Plano de Aula: Traçar com lápis de cor em madeira

Plano de Aula: Traçar com lápis de cor em madeira

Tema:

Exploração de cores e formas através do traçado com lápis de cor em madeira.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

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(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar-se por meio do traçado com lápis de cor em madeira, desenvolvendo habilidades motoras e criativas.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através do uso do lápis de cor.
• Incentivar a percepção de cores e formas durante a atividade de traçar.
• Promover a expressão artística e a criatividade das crianças.
• Desenvolver a capacidade de concentração e atenção durante a atividade.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Lápis de cor em madeira.
• Papel em diferentes texturas e cores.
• Objetos do ambiente para inspiração (brinquedos, folhas, etc.).
• Caixas de som para tocar músicas suaves.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais. Na primeira, as crianças serão apresentadas aos lápis de cor em madeira e incentivadas a explorá-los livremente, traçando linhas e formas no papel. Na segunda etapa, será promovida uma conversa sobre as cores e formas que estão criando, estimulando a verbalização e a troca de ideias. Por fim, na terceira etapa, as crianças poderão compartilhar suas criações com os colegas, promovendo um momento de apreciação e diálogo sobre a arte produzida.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, apresentando os lápis de cor em madeira.
2. Distribuir os papéis e lápis de cor, permitindo que as crianças explorem livremente, traçando o que desejarem.
3. Enquanto as crianças desenham, tocar músicas suaves para criar um ambiente relaxante e inspirador.
4. Após 20 minutos, reunir as crianças para compartilhar suas obras, incentivando a fala e a descrição do que criaram.
5. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a expressão artística e a interação durante a atividade. É importante observar como cada criança se relaciona com os materiais e como expressa suas ideias e sentimentos através do traçado.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes tipos de música que estimulem a criatividade e a expressão durante a atividade.
• Oferecer diferentes suportes para o traçado, como papel kraft ou cartolina, para diversificar a experiência.
• Promover um momento de exposição das obras, onde as crianças possam mostrar suas criações para os pais ou outros grupos.
• Incentivar a utilização de outros instrumentos riscantes, como giz de cera ou canetinhas, em atividades futuras para ampliar a experiência artística.