Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies irregulares

Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies irregulares

Tema:

Exploração de superfícies e texturas através do traçado com giz, promovendo a criatividade e a percepção tátil das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de traçar e explorar diferentes superfícies utilizando giz, estimulando a criatividade e a coordenação motora das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e visual através do contato com superfícies irregulares.
• Promover a exploração de diferentes cores e formas ao utilizar giz em diversas superfícies.
• Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças durante a atividade.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o giz.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade de traçado.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz colorido
• Superfícies irregulares (papelão, tecido, madeira, etc.)
• Pratos de papel ou cartolina como suporte
• Materiais sonoros (instrumentos simples, objetos do ambiente)
• Caixas de som ou dispositivos para reprodução de músicas

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas: exploração, criação e apresentação. Na primeira etapa, as crianças serão incentivadas a tocar e sentir as superfícies irregulares, explorando as texturas. Na segunda etapa, elas utilizarão o giz para traçar formas e figuras nas superfícies, estimulando a criatividade. Por fim, na apresentação, as crianças poderão compartilhar suas criações e descrever o que sentiram durante a atividade.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre texturas e superfícies, perguntando às crianças o que elas conhecem.
2. Apresentar as superfícies irregulares e permitir que as crianças toquem e explorem cada uma delas.
3. Distribuir giz colorido e orientar as crianças a traçar livremente nas superfícies, incentivando a mistura de cores e formas.
4. Reproduzir músicas enquanto as crianças desenham, criando uma atmosfera lúdica e divertida.
5. Ao final, organizar uma pequena exposição das obras, onde cada criança pode explicar o que fez e como se sentiu.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a criatividade e o envolvimento das crianças durante a atividade. É importante observar como elas interagem com as superfícies e com os colegas, além de avaliar a coordenação motora ao utilizar o giz.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes tipos de música para estimular a criatividade e o movimento durante a atividade.
• Propor desafios, como traçar formas específicas ou criar padrões, para aumentar a complexidade da atividade.
• Utilizar materiais recicláveis como suportes para os traçados, promovendo a consciência ambiental.
• Incentivar a troca de giz entre as crianças para promover a socialização e a colaboração.
• Registrar as criações em fotos para criar um portfólio da atividade, que pode ser compartilhado com os pais.