Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies irregulares

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Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies irregulares

Tema:

Exploração de superfícies e texturas através do traçado com giz, promovendo a criatividade e a percepção sensorial das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de traçar com giz em superfícies irregulares, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a percepção sensorial das crianças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a exploração de diferentes superfícies e texturas.
  • Promover a expressão artística através do traçado com giz.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o giz.
  • Incentivar a percepção visual e tátil das crianças.
  • Fomentar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Giz colorido
  • Superfícies irregulares (papelão, tecido, chão de areia, etc.)
  • Fita adesiva para fixar os materiais
  • Caixas de som para música ambiente
  • Materiais para limpeza (panos, água, etc.)

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, exploração e criação. Na apresentação, o educador irá introduzir o tema, mostrando diferentes superfícies e texturas que serão utilizadas. Na etapa de exploração, as crianças serão incentivadas a tocar e sentir as superfícies, enquanto ouvem músicas que estimulem a criatividade. Por fim, na etapa de criação, as crianças usarão o giz para traçar livremente nas superfícies, explorando as formas e cores.

Atividades:

  1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre giz e superfícies.
  2. Apresentar as superfícies irregulares que serão utilizadas e permitir que as crianças toquem e explorem cada uma delas.
  3. Colocar uma música suave ao fundo enquanto as crianças exploram as superfícies, incentivando-as a se movimentar e a interagir.
  4. Distribuir o giz colorido e orientar as crianças a traçar livremente nas superfícies, experimentando diferentes formas e cores.
  5. Promover um momento de compartilhamento, onde as crianças podem mostrar suas criações e falar sobre o que sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na exploração das superfícies e na criatividade demonstrada nas produções. O educador deverá observar como cada criança interage com o material e com os colegas, além de avaliar o desenvolvimento da coordenação motora fina.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de música para estimular a criatividade e a expressão durante a atividade.
  • Propor desafios, como traçar formas específicas ou criar padrões com o giz.
  • Utilizar materiais recicláveis como suporte para a atividade, promovendo a consciência ambiental.
  • Fazer uma exposição das produções das crianças em um mural, valorizando o trabalho artístico realizado.
  • Incentivar a troca de experiências entre as crianças, promovendo a socialização e o aprendizado coletivo.
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