Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies grandes e verticais

Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies grandes e verticais

O plano de aula intitulado “Traçar com giz em superfícies grandes e verticais” é uma proposta educativa que visa estimular a criatividade e a expressão artística das crianças da Educação Infantil. A atividade envolve o uso de giz para traçar formas, figuras e desenhos em superfícies amplas e verticais, proporcionando uma experiência sensorial rica e envolvente. Essa prática não apenas promove o desenvolvimento motor, mas também incentiva a exploração de cores e texturas, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Tema:

Traçar com giz em superfícies grandes e verticais.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Desenvolver a expressão artística e a coordenação motora das crianças por meio da atividade de traçar com giz em superfícies grandes e verticais.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
• Promover a exploração de cores e formas.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo.
• Proporcionar uma experiência sensorial através do uso de diferentes materiais.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Giz colorido.
• Superfícies grandes e verticais (paredes, painéis, lousas).
• Fichas de apoio com formas e figuras para inspiração.
• Materiais sonoros (instrumentos musicais simples, objetos que fazem barulho).
• Toalhas ou panos para limpeza.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre giz e superfícies. Em seguida, será apresentado o espaço onde a atividade será realizada, destacando as superfícies grandes e verticais disponíveis. As crianças serão divididas em grupos, e cada grupo receberá giz colorido para começar a traçar suas criações. Durante a atividade, o educador deverá circular entre os grupos, incentivando a exploração e a troca de ideias.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que as crianças gostariam de desenhar.
• Distribuir o giz e explicar como utilizá-lo nas superfícies verticais.
• Permitir que as crianças explorem livremente, traçando formas e figuras.
• Incentivar a colaboração entre as crianças, sugerindo que trabalhem em conjunto em algumas superfícies.
• Integrar sons à atividade, pedindo que as crianças façam barulhos com o corpo ou instrumentos enquanto desenham.
• Ao final, promover uma roda de apreciação onde cada grupo pode apresentar suas criações.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas ideias através do desenho. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, destacando os avanços e as dificuldades encontradas durante a atividade.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer a atividade, o educador pode sugerir que as crianças utilizem diferentes técnicas de traçado, como linhas contínuas, pontilhados ou ziguezagues. Além disso, pode-se introduzir a ideia de misturar cores, incentivando a experimentação. Outra sugestão é criar um mural coletivo, onde todos os desenhos se unam em uma grande obra de arte, promovendo a sensação de pertencimento e colaboração. Por fim, é interessante registrar a atividade em fotos, que podem ser utilizadas em uma exposição na escola, valorizando o trabalho das crianças.