Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies externas

Plano de Aula: Traçar com giz em superfícies externas

Tema:

Exploração de texturas e cores através do traçado com giz em superfícies externas, promovendo a interação com o ambiente e o desenvolvimento motor das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar traços gráficos utilizando giz em superfícies externas, estimulando a criatividade e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção sensorial através do contato com diferentes superfícies.
• Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear o giz.
• Promover a expressão artística e a criatividade das crianças.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz colorido
• Superfícies externas (calçada, parede, chão de areia)
• Materiais para proteção (toalhas ou plásticos)
• Caixas de som para músicas e canções
• Fichas de atividades com desenhos para traçar

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço externo, onde as crianças poderão explorar livremente as superfícies disponíveis. Inicialmente, será feita uma roda de conversa para apresentar o giz e suas cores, estimulando a curiosidade e o interesse. As crianças serão incentivadas a experimentar traçar formas e figuras no chão e nas paredes, utilizando o giz. Durante a atividade, os educadores irão circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é o giz e suas cores.
• Distribuir os giz coloridos e permitir que as crianças explorem as superfícies.
• Propor desafios, como traçar figuras geométricas ou desenhos livres.
• Incorporar músicas e canções durante a atividade, criando um ambiente lúdico.
• Encerrar a atividade com uma exposição dos trabalhos realizados, onde cada criança poderá apresentar suas criações.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação, a criatividade e a interação das crianças durante a atividade. Os educadores deverão anotar as observações sobre o desenvolvimento motor e a expressão artística de cada criança, além de promover um feedback positivo sobre as criações.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes tipos de giz, como giz de cera, para diversificar a experiência.
• Propor a criação de um mural coletivo, onde as crianças possam contribuir com seus traços.
• Utilizar elementos da natureza, como folhas e flores, para complementar os desenhos.
• Realizar a atividade em diferentes horários do dia para observar as mudanças na luz e nas cores.
• Registrar as atividades em fotos e vídeos para compartilhar com as famílias, promovendo a interação entre escola e casa.