Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies coloridas e verticais

Este plano de aula é uma proposta criativa e envolvente que visa estimular a expressão artística e a coordenação motora das crianças da Educação Infantil. A atividade consiste em traçar com giz de cera em superfícies coloridas e verticais, proporcionando uma experiência sensorial rica e divertida. As crianças terão a oportunidade de explorar diferentes texturas e cores, além de desenvolver habilidades motoras essenciais.

Tema:

Traços e cores em superfícies verticais

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Desenvolver a criatividade e a coordenação motora das crianças através da atividade de traçar com giz de cera em superfícies coloridas e verticais.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e tátil das crianças.
• Promover a expressão artística e a livre criação.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa.
• Incentivar a exploração de diferentes cores e texturas.
• Fomentar a interação e o trabalho em grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz de cera de diversas cores.
• Superfícies verticais (papel kraft, cartolina, ou parede com tinta lavável).
• Fita adesiva para fixar o papel.
• Toalhas ou panos para limpeza.
• Caixas de som para música ambiente.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. O professor deve iniciar a aula apresentando os materiais e explicando a proposta da atividade. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma superfície vertical para trabalhar. O professor deve incentivar as crianças a explorar as cores e a criar livremente, sem se preocupar com a forma ou o resultado final.

Atividades:

1. Apresentação dos materiais e explicação da atividade.
2. Divisão das crianças em grupos e distribuição das superfícies verticais.
3. Início da atividade: as crianças devem traçar livremente com giz de cera.
4. Estimular a troca de ideias entre os grupos, promovendo a colaboração.
5. Ao final, cada grupo pode apresentar sua criação para os demais.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a criatividade das crianças durante a atividade. O professor deve registrar as interações e as produções artísticas, promovendo um feedback positivo e encorajador.

Dicas para enriquecer o plano:

Para tornar a atividade ainda mais rica, o professor pode incluir músicas que estimulem a criatividade e a movimentação. Além disso, é interessante variar os materiais utilizados, como incluir tintas ou outros instrumentos riscantes. Criar um ambiente acolhedor e inspirador, com uma boa iluminação e música suave, pode ajudar as crianças a se sentirem mais à vontade para explorar e criar. Por fim, é importante valorizar cada produção, expondo-as em um mural ou espaço da sala, para que todos possam apreciar o trabalho realizado.

Plano de Aula: Traçar com giz de cera em superfícies coloridas e verticais

Tema:

Traçar com giz de cera em superfícies coloridas e verticais é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a expressão artística das crianças. Através dessa prática, os pequenos têm a oportunidade de explorar diferentes texturas e cores, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais enquanto se divertem.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica em exploração artística, onde as crianças possam traçar com giz de cera em superfícies coloridas e verticais, estimulando a criatividade e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e a coordenação motora fina.
• Promover a exploração de diferentes cores e texturas.
• Desenvolver a capacidade de expressão artística através do desenho.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Giz de cera de diversas cores.
• Superfícies verticais (papel kraft, cartolina ou paredes apropriadas).
• Fita adesiva para fixar o papel, se necessário.
• Materiais sonoros (instrumentos musicais simples, como chocalhos ou tambores).
• Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, será feita uma breve explicação sobre o que é traçar e como utilizar o giz de cera. As crianças serão incentivadas a explorar as superfícies coloridas e a criar suas próprias obras de arte.

Atividades:

1. Inicie a atividade apresentando os giz de cera e as superfícies verticais.
2. Explique como traçar com o giz, mostrando diferentes formas de fazer marcas.
3. Permita que as crianças experimentem traçar livremente, incentivando-as a usar a criatividade.
4. Enquanto traçam, toque músicas que estimulem a expressão corporal e a movimentação.
5. Promova um momento de socialização, onde cada criança pode compartilhar sua obra com os colegas.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. É importante notar como elas interagem com os materiais e com os colegas, além de avaliar a expressão artística e a criatividade demonstradas em suas obras.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incentive as crianças a misturar cores e experimentar diferentes técnicas de traçado.
• Crie um ambiente musical que complemente a atividade, utilizando sons que estimulem a criatividade.
• Proponha desafios, como traçar formas específicas ou criar desenhos em grupo.
• Utilize diferentes superfícies, como papel, tecido ou até mesmo paredes, para diversificar a experiência.
• Após a atividade, reserve um tempo para que as crianças possam falar sobre o que criaram e como se sentiram durante a atividade.