Plano de Aula: Traçar com giz de cera em mesas

Plano de Aula: Traçar com giz de cera em mesas

Tema:

Traços e cores na Educação Infantil.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a criatividade e a expressão artística através do traçado com giz de cera em mesas, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
• Desenvolver a percepção visual e a criatividade ao criar traços e formas.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Explorar diferentes cores e texturas, ampliando o repertório artístico das crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Mesas grandes e limpas.
• Giz de cera em diversas cores.
• Papel toalha ou jornal para proteger o chão.
• Caixas ou recipientes para organizar os giz de cera.
• Um rádio ou caixa de som para tocar músicas durante a atividade.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente descontraído, onde as crianças poderão se movimentar livremente. As mesas serão preparadas com papel toalha ou jornal para facilitar a limpeza. As crianças serão divididas em pequenos grupos, incentivando a interação e a troca de ideias. O professor iniciará a atividade apresentando os giz de cera e demonstrando como traçar diferentes formas e figuras. Em seguida, as crianças serão convidadas a explorar suas próprias criações, utilizando a música como um estímulo para a atividade.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, perguntando às crianças quais cores elas gostam e o que elas podem criar com giz de cera.
2. Distribuir os giz de cera e mostrar como traçar linhas e formas simples nas mesas.
3. Colocar uma música animada e incentivar as crianças a desenhar enquanto dançam, promovendo a integração entre movimento e arte.
4. Após alguns minutos, solicitar que as crianças compartilhem suas criações com o grupo, explicando o que desenharam e por quê.
5. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre a experiência, perguntando o que mais gostaram de fazer e quais cores usaram.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O professor poderá anotar quais habilidades foram mais exploradas e como cada criança se expressou artisticamente. Além disso, a interação entre os grupos será um ponto importante a ser considerado na avaliação.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes tipos de música, como clássica e popular, para observar como as crianças reagem a diferentes ritmos.
• Propor desafios, como desenhar algo que comece com a letra do próprio nome.
• Utilizar outros materiais riscantes, como lápis de cor ou canetinhas, para diversificar a experiência.
• Realizar exposições das obras das crianças em um mural na sala de aula, valorizando suas criações.
• Incentivar a troca de giz de cera entre as crianças para promover a socialização e a colaboração.