Plano de Aula: Tocar em revistas de figuras conhecidas
Plano de Aula: Tocar em revistas de figuras conhecidas
Tema:
Exploração de revistas com figuras conhecidas, estimulando a percepção visual e a comunicação entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes portadores.
Objetivo geral:
Promover a interação das crianças com diferentes tipos de materiais impressos, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e imaginação através da exploração de revistas com figuras conhecidas.
Objetivos específicos:
- Estimular o reconhecimento de figuras conhecidas nas revistas.
- Fomentar a comunicação através da descrição das imagens.
- Desenvolver a habilidade de escuta atenta durante a leitura de histórias relacionadas às figuras.
- Incentivar a imitação de sons e gestos associados às figuras apresentadas.
- Promover a manipulação de diferentes materiais impressos, ampliando o repertório cultural das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Revistas com figuras conhecidas (animais, personagens de desenhos, objetos do cotidiano).
- Livros ilustrados relacionados às figuras das revistas.
- Materiais de escrita (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Caixa de som ou dispositivo para tocar músicas e poemas.
- Espaço para leitura e exploração das revistas.
Metodologia:
A metodologia será baseada em atividades lúdicas e interativas, onde as crianças terão a oportunidade de explorar as revistas, ouvir histórias e interagir com o educador e entre si.
Atividades:
- Iniciar a aula apresentando as revistas e convidar as crianças a escolherem suas figuras favoritas.
- Realizar uma roda de conversa, onde cada criança pode mostrar sua figura e falar um pouco sobre ela.
- Ler uma história que contenha figuras semelhantes às das revistas, incentivando a participação das crianças ao apontar as figuras.
- Propor que as crianças imitem sons ou gestos relacionados às figuras que escolheram.
- Dividir as crianças em grupos e pedir que criem uma pequena apresentação usando as figuras das revistas, encenando ou contando uma história.
- Oferecer materiais de escrita para que as crianças desenhem suas figuras favoritas e escrevam o nome delas.
- Finalizar com uma atividade musical, tocando músicas que mencionem as figuras conhecidas e incentivando as crianças a dançarem.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas e o educador. O foco será no desenvolvimento das habilidades de escuta, fala e imaginação.
Dicas:
- Utilizar figuras de revistas que sejam familiares e de interesse das crianças para aumentar o engajamento.
- Incentivar a troca de ideias entre as crianças, promovendo um ambiente colaborativo.
- Adaptar a leitura das histórias de acordo com a faixa etária e o interesse do grupo.
- Proporcionar um espaço confortável e acolhedor para a leitura e exploração das revistas.
- Usar músicas e poemas que sejam conhecidos pelas crianças para facilitar a participação.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural coletivo com recortes das figuras das revistas.
- Jogo de adivinhação: uma criança descreve uma figura e os colegas tentam adivinhar qual é.
- Teatro de fantoches utilizando figuras das revistas como personagens.
- Caça ao tesouro: esconder figuras em diferentes locais e as crianças devem encontrá-las.
- Desenho livre: as crianças desenham suas figuras favoritas e compartilham com os colegas.
- Contação de histórias em grupo, onde cada criança adiciona uma parte da história relacionada às figuras.
- Atividade de colagem, onde as crianças criam suas próprias revistas com as figuras escolhidas.
- Brincadeiras de imitação, onde as crianças imitam os sons dos animais ou personagens das figuras.
- Criação de uma música ou rima utilizando as figuras conhecidas como tema.
- Exploração de diferentes texturas e formatos das revistas, promovendo a percepção tátil.
