Plano de Aula: Sons de sapatos batendo em superfícies.
Plano de Aula: Sons de sapatos batendo em superfícies
Tema:
Sons de sapatos batendo em superfícies
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e sensorial através da exploração dos sons produzidos por sapatos batendo em diferentes superfícies, estimulando a criatividade e a percepção auditiva das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da identificação de diferentes sons.
- Promover a coordenação motora ao realizar movimentos com os sapatos.
- Incentivar a criatividade ao criar ritmos e melodias com os sons dos sapatos.
- Desenvolver a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Vários tipos de sapatos (tênis, sandálias, botas, etc.)
- Diferentes superfícies (madeira, carpete, piso frio, grama, etc.)
- Caixa de som ou aparelho de música para tocar canções.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Espaço amplo para movimentação.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais tipos de sapatos conhecem e quais sons eles acham que esses sapatos podem fazer. Essa interação inicial ajudará a despertar a curiosidade e a expectativa para a atividade. Em seguida, os educadores apresentarão os diferentes tipos de sapatos disponíveis, permitindo que as crianças explorem cada um deles, tocando e observando suas características.
Após a exploração dos sapatos, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de sapatos para experimentar. Elas serão incentivadas a andar, correr e pular em diferentes superfícies, observando e escutando os sons que seus sapatos produzem. O educador deverá circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a observação e a descrição dos sons, como: “Como é o som do seu sapato na madeira? E no carpete?”
Em seguida, será proposto um momento de criação musical. As crianças, ainda em grupos, deverão criar uma pequena apresentação onde utilizarão os sons dos sapatos para acompanhar uma música ou uma canção conhecida. O educador pode tocar uma música animada e as crianças devem se movimentar ao ritmo, utilizando os sapatos para criar sons que complementem a melodia. Essa atividade promoverá a coordenação motora e a noção de ritmo.
Por fim, a aula será finalizada com uma atividade de manipulação, onde as crianças poderão usar argila ou massa de modelar para criar seus próprios sapatos. Essa atividade permitirá que elas explorem texturas e formas, além de reforçar a habilidade de criar sons ao finalizarem seus sapatos e testarem os sons que eles podem produzir.
Atividades:
- Exploração dos sapatos: As crianças devem tocar e observar os diferentes sapatos, discutindo suas características.
- Experiência sonora: As crianças andam em diferentes superfícies com os sapatos, escutando e descrevendo os sons.
- Criação musical: As crianças criam uma apresentação musical utilizando os sons dos sapatos para acompanhar uma canção.
- Manipulação de materiais: As crianças criam sapatos com argila ou massa de modelar, explorando texturas e formas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de expressar suas percepções sobre os sons e na criatividade demonstrada durante a criação musical e a manipulação dos materiais. O educador deve observar como as crianças interagem entre si e como utilizam os sapatos para produzir sons, incentivando a expressão e a comunicação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir diferentes estilos musicais durante a atividade de criação musical, permitindo que as crianças experimentem ritmos variados. Além disso, criar um ambiente acolhedor e seguro para a exploração dos sons é fundamental. O uso de tapetes ou almofadas pode ajudar a amortecer os sons e proporcionar um espaço confortável para as crianças se movimentarem.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma dança dos sapatos, onde as crianças devem imitar os sons que seus sapatos fazem.
- Fazer um jogo de adivinhação, onde as crianças tentam identificar o tipo de sapato apenas pelo som que ele produz.
- Organizar uma corrida de sapatos, onde cada criança deve correr em uma superfície diferente e descrever o som.
- Criar um mural sonoro, onde as crianças podem desenhar os sapatos e colar materiais que representam os sons que eles fazem.
- Fazer uma roda de histórias, onde as crianças contam histórias que envolvem sapatos e os sons que eles produzem.
- Incluir instrumentos musicais simples, como tambores, para acompanhar os sons dos sapatos.
- Promover uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças usam os sapatos para criar arte.
- Realizar um desfile de sapatos, onde as crianças mostram seus sapatos e os sons que eles fazem.
- Fazer uma atividade de gravação dos sons dos sapatos e criar uma “canção dos sapatos”.
- Incluir uma sessão de relaxamento ao final, onde as crianças podem ouvir os sons suaves de sapatos em superfícies macias.
