Plano de Aula: Sons de objetos batendo no chão.
Plano de Aula: Sons de objetos batendo no chão
Tema:
Sons de objetos batendo no chão
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e a criação de sons a partir de objetos do cotidiano, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora, além de estimular a criatividade e a expressão musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade e a exploração sonora através de objetos variados.
- Desenvolver a habilidade de criar ritmos e sons utilizando diferentes materiais.
- Promover a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades.
- Incentivar a observação e a descrição dos sons produzidos.
- Fomentar a criatividade ao criar novas formas de produzir sons.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Objetos variados (bolas, caixas, garrafas, utensílios de cozinha, etc.)
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar)
- Caixa de som ou aparelho de música
- Espaço amplo para movimentação
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e os objetos que produzem esses sons. O educador pode trazer alguns exemplos, como o som de uma bola batendo no chão ou o barulho de uma colher batendo em uma panela. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse das crianças e a prepará-las para as atividades práticas que virão a seguir.
Após a conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma variedade de objetos para explorar. O educador deve incentivar as crianças a experimentar diferentes formas de fazer sons com os objetos, como bater, arrastar ou sacudir. Durante essa exploração, o educador deve circular entre os grupos, observando e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons que estão produzindo.
Em seguida, será proposta uma atividade em que as crianças deverão criar uma pequena apresentação musical utilizando os sons que descobriram. O educador pode sugerir que cada grupo escolha um ritmo e uma sequência de sons para apresentar aos demais. Essa atividade não só promove a criatividade, mas também a colaboração e o trabalho em equipe, pois as crianças precisarão ouvir umas às outras e combinar suas ideias.
Por fim, a aula será encerrada com uma apresentação dos grupos, onde cada um terá a oportunidade de mostrar o que criou. O educador pode incentivar as crianças a descreverem os sons que produziram e como se sentiram durante a atividade. Essa reflexão final é importante para consolidar o aprendizado e valorizar a participação de cada criança.
Atividades:
- Exploração Sonora: Distribuir objetos variados para que as crianças explorem livremente, criando sons diferentes.
- Ritmos e Sons: Propor que as crianças formem grupos e criem uma sequência de sons com os objetos que escolheram.
- Apresentação Musical: Cada grupo apresenta sua criação sonora para os colegas, promovendo a escuta ativa.
- Criação de Instrumentos: Utilizar argila ou massa de modelar para que as crianças criem seus próprios instrumentos, como chocalhos.
- Brincadeira de Imitação: O educador faz um som com um objeto e as crianças devem imitar, estimulando a atenção e a memória auditiva.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de criar e reproduzir sons. O educador deve anotar as observações sobre o envolvimento de cada criança, destacando suas contribuições e progressos ao longo da aula.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas conhecidas que tenham sons marcantes, incentivando as crianças a identificá-los. Além disso, é interessante criar um ambiente sonoro com diferentes fontes de som, como gravações de natureza ou músicas instrumentais, para que as crianças possam comparar os sons que produzem com os sons do ambiente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Esconder objetos que produzem sons e as crianças devem encontrá-los e descobrir o que são.
- Jogo dos Sons: O educador faz um som e as crianças devem adivinhar qual objeto produziu aquele som.
- Desfile Sonoro: Criar uma caminhada onde cada criança deve produzir um som diferente enquanto caminha.
- História Sonora: Contar uma história onde as crianças devem produzir sons que representem os personagens ou ações.
- Roda de Sons: As crianças sentam em círculo e cada uma deve produzir um som diferente, criando uma sinfonia coletiva.
- Instrumentos Naturais: Explorar sons de elementos da natureza, como folhas, pedras e água.
- Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons dos objetos contam a história.
- Desafio do Silêncio: Propor momentos de silêncio onde as crianças devem ouvir os sons do ambiente.
- Caixa de Sons: Criar uma caixa com diferentes objetos e as crianças devem adivinhar o que é apenas ouvindo.
- Canções com Sons: Criar canções onde as crianças devem incluir os sons que produziram com os objetos.
