Plano de Aula: Sons de copos batendo no chão.
Plano de Aula: Sons de copos batendo no chão
Tema:
Sons de copos batendo no chão
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora através de copos, estimulando a percepção auditiva e a criatividade, alinhado às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando copos de diferentes materiais.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os copos.
- Promover a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
- Explorar ritmos e melodias, incentivando a expressão musical.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Copos de plástico de diferentes tamanhos e cores.
- Superfície plana para a realização das atividades.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e como eles são produzidos. O educador pode trazer exemplos de sons do cotidiano, estimulando a curiosidade e a participação. Em seguida, os copos serão apresentados, e as crianças poderão explorar livremente os diferentes sons que podem ser produzidos ao bater os copos uns contra os outros ou contra a superfície. O educador deve circular entre as crianças, incentivando a experimentação e fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons que estão criando.
Após a exploração livre, o educador introduzirá uma atividade em que as crianças deverão criar uma pequena “orquestra” utilizando os copos. As crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá um conjunto de copos. O educador irá tocar uma música e as crianças deverão acompanhar o ritmo utilizando os copos, criando sons que se harmonizem com a melodia. Essa atividade promove não apenas a percepção auditiva, mas também a coordenação e o trabalho em equipe.
Para finalizar, será realizada uma atividade de criação de sons com outros materiais, como instrumentos musicais simples. As crianças poderão experimentar como os sons dos copos se combinam com os sons dos instrumentos, criando uma sinfonia única. O educador deve incentivar a expressão e a criatividade, permitindo que as crianças explorem livremente as possibilidades sonoras.
Atividades:
- Exploração livre dos copos: As crianças devem manusear os copos, batendo-os entre si e observando os diferentes sons que produzem.
- Criação da orquestra: Dividir as crianças em grupos e tocar uma música, incentivando-as a acompanhar o ritmo com os copos.
- Combinação de sons: Introduzir instrumentos musicais e permitir que as crianças experimentem como os sons dos copos se misturam com os instrumentos.
- Atividade de modelagem: Usar argila ou massa de modelar para criar formas que representem os sons que as crianças ouviram.
- Roda de conversa: Finalizar com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sensações durante as atividades.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de criar sons e na interação social. O educador deverá observar como cada criança se envolve nas atividades, se expressa e se comunica com os colegas. Além disso, será importante avaliar a criatividade e a exploração sonora, incentivando sempre a expressão individual e coletiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir momentos de improvisação musical, onde as crianças possam criar suas próprias melodias com os copos e instrumentos. Além disso, o uso de músicas conhecidas pode ajudar a manter o interesse e a atenção das crianças. O educador pode também criar um ambiente sonoro, utilizando diferentes fontes de som, como gravações de natureza ou músicas infantis, para estimular a imaginação e a criatividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo dos sons: Criar um jogo onde as crianças devem adivinhar qual copo está sendo batido.
- Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os copos e instrumentos enquanto caminham.
- História sonora: Contar uma história onde os sons dos copos representam diferentes personagens.
- Caça ao tesouro sonoro: Esconder copos em diferentes lugares e as crianças devem encontrá-los seguindo os sons.
- Desenho musical: Enquanto escutam os sons, as crianças desenham o que sentem.
- Ritmo e movimento: Criar uma dança onde os movimentos devem acompanhar os sons dos copos.
- Teatro de sombras: Usar copos para criar sombras e contar uma história.
- Experiência sensorial: Misturar água nos copos para criar diferentes sons ao serem batidos.
- Canções com copos: Criar letras de músicas que incluam os sons dos copos.
- Exploração de texturas: Usar copos de diferentes materiais e texturas para explorar sons variados.
