Plano de Aula: Sons de brinquedos sendo movidos no chão.
Plano de Aula: Sons de brinquedos sendo movidos no chão
Tema:
Sons de brinquedos sendo movidos no chão
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de sons produzidos por brinquedos em movimento, estimulando a percepção auditiva e a criatividade através da música e da manipulação de objetos.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da identificação de diferentes sons.
- Promover a exploração sensorial com brinquedos que produzem sons.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os brinquedos.
- Incentivar a criatividade ao criar novas formas de produzir sons.
- Fomentar a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que produzem sons (carrinhos, tambores, chocalhos, etc.).
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar, papel colorido).
- Caixas de som ou instrumentos musicais simples.
- Colchonetes ou tapetes para o espaço de atividade.
- Fichas com imagens de brinquedos e instrumentos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos conhecem que produzem sons. O educador irá apresentar alguns brinquedos sonoros, permitindo que as crianças toquem e explorem cada um deles. Durante essa exploração, o educador fará perguntas que incentivem a observação, como “Que som faz quando movemos este carrinho?” ou “Como podemos fazer esse tambor tocar?”.
Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de brinquedos sonoros. O educador irá orientar as crianças a movimentarem os brinquedos de diferentes maneiras, como empurrar, puxar ou balançar, e a escutarem atentamente os sons que cada movimento produz. Essa atividade promove a exploração auditiva e a percepção dos diferentes sons que podem ser criados.
Em seguida, as crianças serão convidadas a criar uma pequena apresentação musical utilizando os brinquedos. O educador irá tocar uma música de fundo e as crianças deverão acompanhar o ritmo utilizando os sons dos brinquedos. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também a coordenação motora e o trabalho em equipe.
Por fim, a aula será encerrada com uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre os sons dos brinquedos. O educador pode registrar as falas das crianças em um mural, promovendo a valorização da expressão oral.
Atividades:
- Exploração dos sons: As crianças irão explorar os brinquedos sonoros, movimentando-os e ouvindo os sons que produzem. O educador deve incentivar a troca de brinquedos entre as crianças para que todas tenham a oportunidade de experimentar diferentes sons.
- Criação de uma orquestra de brinquedos: Em grupos, as crianças irão escolher os brinquedos que mais gostaram e criar uma apresentação musical, seguindo o ritmo de uma música escolhida pelo educador.
- Jogo de imitação: O educador fará um som com um brinquedo e as crianças deverão imitar o som e o movimento. Essa atividade ajuda a desenvolver a atenção e a memória auditiva.
- Atividade de colagem: Após a exploração, as crianças poderão criar um painel com imagens de brinquedos que produzem sons, utilizando papel colorido e cola. Essa atividade estimula a criatividade e a coordenação motora.
- Roda de conversa: Ao final da aula, as crianças serão convidadas a compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam sobre os sons dos brinquedos. O educador deve registrar as falas e promover a interação entre as crianças.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de explorar os sons e a interação com os colegas. O educador deve registrar as observações em um diário de classe, destacando os avanços e as dificuldades encontradas por cada criança durante as atividades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas infantis que falem sobre sons e brinquedos, promovendo um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é importante garantir que todos os brinquedos sejam seguros e adequados para a faixa etária das crianças. O espaço deve ser organizado de forma a permitir a livre movimentação e exploração das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder brinquedos sonoros pela sala e as crianças devem encontrá-los seguindo os sons que produzem.
- Desfile de sons: As crianças podem criar um desfile onde cada uma apresenta um brinquedo e o som que ele faz.
- História sonora: Contar uma história onde as crianças devem imitar os sons dos brinquedos que aparecem na narrativa.
- Brincadeira de roda: Formar uma roda e, ao som de uma música, as crianças devem passar um brinquedo sonoro de mão em mão, fazendo o som correspondente.
- Desenho sonoro: Após a exploração, as crianças podem desenhar o brinquedo que mais gostaram e o som que ele faz.
- Teatro de sombras: Usar lanternas e brinquedos para criar sombras e sons, contando uma história com os objetos.
- Experiência sensorial: Criar uma caixa sensorial com diferentes materiais que produzem sons quando manipulados.
- Jogo de adivinhação: O educador faz um som com um brinquedo e as crianças devem adivinhar qual é.
- Ritmos com os pés: As crianças podem criar ritmos utilizando os pés em diferentes superfícies, explorando sons variados.
- Oficina de instrumentos: Criar instrumentos simples com materiais recicláveis e explorar os sons que podem ser produzidos.
