Plano de Aula: Sons de brinquedos de metal arrastando.
Plano de Aula: Sons de brinquedos de metal arrastando
Tema:
Sons de brinquedos de metal arrastando
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora através de brinquedos de metal, estimulando a percepção auditiva e a criatividade musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando brinquedos de metal.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular os brinquedos.
- Promover a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
- Explorar diferentes ritmos e melodias, incentivando a expressão artística.
- Fomentar a curiosidade e a descoberta através da exploração sonora.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de metal (panelas, tampas, sinos, etc.)
- Colchonetes ou tapetes para o chão
- Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar)
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
Metodologia:
A aula se inicia com a apresentação dos brinquedos de metal, onde as crianças são convidadas a tocar e explorar os sons que cada objeto produz. O educador deve incentivar a curiosidade, fazendo perguntas sobre os sons e como eles podem ser criados. É importante que as crianças sintam-se à vontade para experimentar e descobrir as diferentes possibilidades sonoras. Após essa exploração inicial, o educador pode introduzir uma música que tenha um ritmo marcante, convidando as crianças a acompanharem os sons dos brinquedos com a música.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena apresentação musical utilizando os brinquedos de metal. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, e incentivando a colaboração entre as crianças. Essa atividade promove não apenas a criatividade, mas também o trabalho em equipe, permitindo que as crianças aprendam a ouvir e respeitar as ideias dos colegas.
Após a apresentação dos grupos, o educador pode propor uma atividade de manipulação com argila ou massa de modelar, onde as crianças poderão criar seus próprios instrumentos musicais. Essa atividade não só reforça a habilidade de manipulação, mas também estimula a imaginação, permitindo que as crianças visualizem e construam seus próprios sons. O educador deve encorajar as crianças a experimentar diferentes formas e texturas, promovendo a exploração sensorial.
Por fim, a aula pode ser encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e o que aprenderam sobre os sons dos brinquedos de metal. O educador deve fazer perguntas abertas, estimulando a reflexão e a expressão verbal das crianças, promovendo assim o desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Atividades:
- Exploração Sonora: As crianças devem tocar e experimentar diferentes brinquedos de metal, criando sons variados. O educador pode guiar a atividade, fazendo perguntas sobre o que elas estão ouvindo.
- Criação Musical: Dividir as crianças em grupos e incentivá-las a criar uma pequena apresentação musical com os brinquedos. Cada grupo deve escolher uma música para acompanhar.
- Construção de Instrumentos: Utilizar argila ou massa de modelar para que as crianças criem seus próprios instrumentos. O educador deve ajudar na modelagem e na exploração das formas.
- Roda de Conversa: Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e falam sobre os sons que mais gostaram.
- Brincadeiras Musicais: Realizar brincadeiras que envolvam música e movimento, como dançar ao som dos brinquedos ou imitar os sons que ouviram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação social, a criatividade na criação dos sons e a capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve anotar as observações e feedbacks durante as atividades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais e ritmos, permitindo que as crianças experimentem sons variados. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de materiais recicláveis também pode ser uma ótima maneira de introduzir a sustentabilidade nas atividades, estimulando a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Esconder brinquedos de metal pela sala e fazer uma caça ao som, onde as crianças devem encontrar os objetos pelo som que produzem.
- Desfile Musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os brinquedos de metal enquanto caminham pela sala, criando uma apresentação musical.
- História Musical: Contar uma história onde os sons dos brinquedos de metal são incorporados, permitindo que as crianças participem tocando os objetos.
- Jogo de Imitação: O educador faz um som com um brinquedo e as crianças devem imitar o som e o ritmo.
- Ritmos e Movimentos: Criar uma atividade onde as crianças devem acompanhar os ritmos dos brinquedos com movimentos corporais.
- Oficina de Sons: Criar uma oficina onde as crianças podem experimentar diferentes materiais para criar sons, como papel, plástico e metal.
- Teatro de Som: Fazer uma apresentação teatral onde os sons dos brinquedos de metal são usados como parte da narrativa.
- Brincadeira de Rimas: Criar rimas e canções utilizando os sons dos brinquedos, incentivando a criatividade verbal.
- Exploração Sensorial: Criar uma estação sensorial onde as crianças podem tocar, ouvir e explorar diferentes texturas e sons.
- Jogo do Eco: As crianças devem repetir os sons que o educador faz com os brinquedos, promovendo a escuta ativa.
