Plano de Aula: Sons de bolas batendo em superfícies.

Plano de Aula: Sons de bolas batendo em superfícies

Tema:

Sons de bolas batendo em superfícies

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar às crianças a exploração de sons produzidos por bolas ao serem batidas em diferentes superfícies, estimulando a percepção auditiva e a criatividade musical.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção sonora através da identificação de diferentes sons produzidos por bolas em superfícies variadas.
• Promover a coordenação motora ao manipular as bolas e interagir com os diferentes materiais.
• Incentivar a criatividade ao criar ritmos e melodias utilizando os sons das bolas.
• Desenvolver a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolas de diferentes tamanhos e materiais (borracha, plástico, espuma)
• Superfícies variadas (madeira, papelão, tecido, metal)
• Caixas de som ou instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
• Materiais para registro (papel, lápis de cor, tinta)
• Um espaço amplo para as atividades

Metodologia:

A aula se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre sons e bolas. O educador pode trazer algumas bolas e perguntar sobre os sons que elas podem produzir. Após essa interação inicial, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá diferentes tipos de bolas e superfícies. O educador deve orientar as crianças a explorar como cada bola soa ao ser batida em cada superfície, promovendo um ambiente de descoberta e curiosidade.

Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar os sons que descobriram para os colegas. O educador pode incentivar as crianças a criar uma pequena “orquestra” onde cada grupo toca suas descobertas sonoras ao mesmo tempo, criando um ambiente musical coletivo. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também promove a escuta ativa e o respeito ao espaço do outro.

Após a apresentação, as crianças serão convidadas a desenhar ou pintar o que sentiram ao ouvir os sons. Essa atividade de registro visual permite que as crianças expressem suas emoções e percepções de forma artística, conectando a experiência auditiva com a expressão visual. O educador deve circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando a reflexão sobre as experiências sonoras vividas.

Por fim, a aula pode ser encerrada com uma canção que envolva sons de bolas, onde as crianças podem participar batendo palmas ou utilizando os instrumentos musicais disponíveis. Essa atividade finaliza a aula de forma lúdica e reforça a conexão entre os sons explorados e a música.

Atividades:

• Exploração Sonora: As crianças devem bater as bolas em diferentes superfícies e descrever os sons que ouvem. O educador pode anotar as descrições e fazer perguntas para estimular a observação.
• Criação de Ritmos: Com as bolas, as crianças devem criar ritmos simples, batendo as bolas em sequência. O educador pode incentivar a criação de uma “canção” com esses ritmos.
• Apresentação Musical: Cada grupo apresenta os sons que descobriram, criando uma pequena apresentação musical. O educador deve incentivar a escuta e o respeito durante as apresentações.
• Registro Artístico: As crianças desenham ou pintam o que sentiram ao ouvir os sons. O educador pode disponibilizar diferentes materiais para enriquecer a atividade.
• Canção Final: Encerrar a aula com uma canção que envolva sons de bolas, onde as crianças podem participar ativamente com palmas ou instrumentos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada nas explorações sonoras e artísticas. O educador deve observar como as crianças interagem com os sons e com os colegas, além de registrar as descobertas e criações realizadas durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações de superfícies, como água ou areia, para observar como isso altera os sons. Além disso, pode-se utilizar diferentes tipos de bolas, como bolas de tênis ou de pingue-pongue, para diversificar as experiências sonoras. É importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas descobertas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo do Eco: As crianças imitam os sons que ouvem, criando um jogo de eco sonoro.
• Caça ao Som: Esconder bolas em diferentes superfícies e as crianças devem encontrar e identificar os sons.
• História Sonora: Criar uma história onde os sons das bolas fazem parte da narrativa.
• Desafio do Ritmo: As crianças devem seguir um ritmo criado pelo educador usando as bolas.
• Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons das bolas representam personagens.
• Experiência Sensorial: Explorar diferentes texturas e sons com os olhos vendados.
• Brincadeira de Grupo: Formar um círculo e passar a bola, criando um som diferente a cada passagem.
• Canções com Sons: Criar canções que incluam os sons das bolas como parte da letra.
• Ritmos com o Corpo: Usar o corpo para imitar os sons das bolas batendo nas superfícies.
• Exploração ao Ar Livre: Levar as crianças para um espaço externo e explorar sons naturais junto com os sons das bolas.