Plano de Aula: Sons de batidas em superfícies macias.

Plano de Aula: Sons de batidas em superfícies macias

Tema:

Sons de batidas em superfícies macias

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de sons produzidos por batidas em superfícies macias, estimulando a percepção auditiva e a criatividade.

Objetivos específicos:

  • Estimular a criação de sons utilizando diferentes superfícies macias.
  • Desenvolver a coordenação motora ao manipular objetos e materiais.
  • Fomentar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
  • Promover a exploração sensorial através da combinação de sons e ritmos.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Superfícies macias (almofadas, tapetes, colchões).
  • Objetos para bater (bolas de espuma, palmas das mãos, pés).
  • Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores de papelão).
  • Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
  • Materiais para manipulação (massa de modelar, argila).

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre sons e batidas. O educador pode perguntar: “Quais sons vocês conhecem?” e “Como podemos fazer sons com as coisas que temos aqui?”. Essa interação inicial ajudará a aquecer o grupo e a estimular a curiosidade.

Após a roda de conversa, o educador apresentará as superfícies macias disponíveis, explicando que elas podem ser usadas para criar sons. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma superfície macia e alguns objetos para bater. O educador deverá circular entre os grupos, incentivando a exploração e a criatividade, além de sugerir diferentes formas de produzir sons.

Em seguida, será proposto um momento de criação musical. As crianças deverão experimentar criar uma pequena “canção” utilizando os sons que produziram. O educador pode sugerir que cada grupo escolha um ritmo e que todos os grupos se unam para formar uma grande apresentação. Essa atividade promoverá a colaboração e a escuta ativa entre as crianças.

Por fim, a aula será encerrada com uma reflexão sobre os sons que foram criados. O educador pode perguntar: “Qual foi o som que você mais gostou de fazer?” e “Como podemos usar esses sons em outras brincadeiras?”. Essa etapa é importante para consolidar o aprendizado e estimular a expressão verbal das crianças.

Atividades:

  • Exploração de Sons: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá acesso a diferentes superfícies macias e objetos. Elas deverão explorar como cada objeto produz sons diferentes ao serem batidos nas superfícies.
  • Criação de Ritmos: Após a exploração, cada grupo deverá criar um ritmo utilizando os sons que descobriram. O educador pode tocar uma música de fundo para que as crianças se inspirem e criem seus próprios ritmos.
  • Apresentação Musical: Os grupos se reúnem para apresentar seus ritmos para os colegas. O educador pode incentivar a participação de todos, pedindo que as crianças batam palmas ou dancem junto com os sons criados.
  • Manipulação de Materiais: As crianças terão a oportunidade de trabalhar com massa de modelar ou argila, criando objetos que possam ser usados para produzir sons, como pequenos tambores ou chocalhos.
  • Brincadeiras Cantadas: Para finalizar, o educador pode propor brincadeiras cantadas que envolvam os sons criados, integrando a música e a movimentação corporal.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na criatividade demonstrada na criação de sons e na capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve observar se as crianças estão se expressando e se divertindo durante as atividades, além de registrar as interações e o desenvolvimento das habilidades propostas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais durante a aula, como música clássica, samba ou rock, para que as crianças possam perceber a diversidade de ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com luzes suaves e um espaço confortável para as atividades. O uso de fantoches ou personagens pode tornar a aula ainda mais lúdica e atrativa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Caça ao Som: Esconder objetos que produzem sons e fazer uma caça ao tesouro sonora.
  • Desfile de Sons: Criar um desfile onde cada criança apresenta um som diferente que aprendeu.
  • História Musical: Contar uma história onde os sons criados pelas crianças fazem parte da narrativa.
  • Jogo de Imitação: Um jogo onde as crianças imitam os sons de diferentes animais ou objetos.
  • Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons são os protagonistas.
  • Roda de Sons: Formar uma roda e cada criança deve fazer um som diferente, criando uma sinfonia coletiva.
  • Exploração Sensorial: Usar olhos vendados para explorar diferentes superfícies e adivinhar os sons que elas produzem.
  • Instrumentos Caseiros: Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis e explorar seus sons.
  • Jogo de Rimas: Criar rimas utilizando os sons produzidos pelas crianças.
  • Contação de Histórias com Sons: Contar histórias onde as crianças devem fazer os sons dos personagens.
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