Plano de Aula: Sons com batidas leves em copos plásticos cheios de água.
Tema: Sons com batidas leves em copos plásticos cheios de água
Etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar sons utilizando copos plásticos cheios de água, estimulando a percepção auditiva e a criatividade musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração sonora através de diferentes batidas nos copos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os copos e a água.
- Promover a interação social e a colaboração entre as crianças durante as atividades.
- Fomentar a expressão artística e a criatividade ao criar ritmos e melodias.
- Incentivar a percepção de diferentes sons e ritmos, ampliando o repertório musical das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Copos plásticos transparentes.
- Água.
- Colheres de plástico.
- Um aparelho de som ou caixa de música.
- Materiais para decoração dos copos (adesivos, canetinhas, etc.).
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre sons e ritmos, onde as crianças poderão compartilhar o que sabem sobre música e instrumentos. Em seguida, os educadores apresentarão os copos plásticos e explicarão que eles serão utilizados para criar sons. As crianças serão incentivadas a explorar os copos vazios, batendo neles com as colheres de plástico para ouvir os sons que produzem.
Após essa exploração inicial, os educadores adicionarão água aos copos, permitindo que as crianças experimentem a diferença de som ao bater nos copos cheios e vazios. As crianças serão encorajadas a observar como a quantidade de água altera o som produzido, promovendo uma discussão sobre a relação entre som e volume. Essa etapa é crucial para desenvolver a curiosidade e a observação das crianças.
Em seguida, será proposto um jogo de imitação, onde as crianças deverão reproduzir ritmos simples que serão apresentados pelo educador. A ideia é que cada criança tenha a oportunidade de criar seu próprio ritmo e que os colegas tentem imitá-lo, promovendo a interação e a escuta ativa. O educador pode usar músicas conhecidas para guiar as crianças, criando um ambiente lúdico e divertido.
Por fim, as crianças poderão decorar seus copos, personalizando-os com adesivos e canetinhas, o que não só estimula a criatividade, mas também permite que elas se apropriem do material utilizado. Essa atividade de finalização será uma oportunidade para as crianças expressarem suas individualidades e se sentirem mais conectadas com o que produziram.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças batem nos copos vazios e cheios com as colheres, observando as diferenças sonoras.
- Jogo de imitação: O educador cria ritmos simples e as crianças tentam imitá-los com os copos.
- Criação de ritmos: Cada criança cria seu próprio ritmo e apresenta para os colegas.
- Decoração dos copos: As crianças personalizam seus copos com adesivos e canetinhas.
- Apresentação musical: As crianças se reúnem para uma apresentação onde mostram os ritmos que criaram.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a forma como cada criança interage com os materiais, a criatividade demonstrada na criação de ritmos e a capacidade de imitação e escuta ativa. Além disso, a socialização e a colaboração entre as crianças também serão aspectos importantes a serem considerados na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que as crianças já conheçam e gostem, tornando a atividade mais envolvente. Além disso, é possível criar um ambiente acolhedor, com tapetes e almofadas, para que as crianças se sintam confortáveis durante a atividade. Outra sugestão é realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam explorar sons da natureza enquanto brincam.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma roda de músicas onde cada criança pode escolher uma canção para tocar com os copos.
- Incluir instrumentos musicais simples, como chocalhos, para complementar a atividade.
- Fazer uma atividade de dança onde as crianças batem os copos ao ritmo da música.
- Promover uma competição amistosa de quem consegue criar o ritmo mais criativo.
- Utilizar diferentes tipos de recipientes (como potes de plástico) para explorar novos sons.
- Incluir uma história musical onde os sons dos copos fazem parte da narrativa.
- Fazer uma apresentação para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
- Explorar a relação entre sons e cores, associando diferentes sons a cores específicas.
- Incluir uma atividade de relaxamento onde as crianças ouvem sons suaves enquanto tocam os copos.
- Realizar uma atividade de gravação dos sons criados, para que as crianças possam ouvir depois.
