Plano de aula sobre o filme Divertida Mente: 3° Ano

Plano de Aula: Filme “Divertida Mente” – 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral:
Explorar e compreender as emoções através do filme “Divertida Mente”, promovendo o autoconhecimento e a empatia, além de desenvolver habilidades de comunicação e reflexão.

Objetivos Específicos:

1. Identificar as emoções principais e suas funções na vida diária.
2. Analisar situações do filme e relacioná-las com experiências pessoais.
3. Expressar e discutir emoções de forma aberta e respeitosa.
4. Refletir sobre a importância de todas as emoções, positivas e negativas.

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Série/Ano:
3º ano do Ensino Fundamental

Duração:
2 horas (exibição de trechos do filme e atividades)

Recursos Necessários:

• Cópia do filme “Divertida Mente” (ou trechos selecionados)
• Computador, projetor e alto-falantes
• Papel, lápis de cor, canetinhas e outros materiais de arte
• Quadro branco e marcadores
• Cartões com palavras-chave (Alegria, Tristeza, Raiva, Medo, Nojinho)
• Fichas de atividades

Metodologia:

Introdução e Exibição do Filme

• Abertura: Apresentação do filme “Divertida Mente” e dos personagens que representam diferentes emoções. Explique que o filme mostra como as emoções trabalham juntas para nos ajudar a lidar com situações da vida.
• Exibição: Exiba trechos selecionados do filme que abordem momentos de destaque das emoções. Priorize cenas que mostrem claramente o papel de cada emoção e como elas se interrelacionam.

Atividades

• Atividade 1: “Explorando as Emoções”
  • Descrição: Após assistir aos trechos do filme, conduza uma discussão sobre as emoções apresentadas. Peça aos alunos que identifiquem as emoções dos personagens e reflitam sobre como essas emoções influenciaram as ações de Riley, a protagonista.
  • Objetivo: Reconhecer e entender o papel das emoções na vida diária.
• Atividade 2: “Diário de Emoções”
  • Descrição: Cada aluno recebe uma folha para criar um “Diário de Emoções”, onde podem escrever ou desenhar uma situação em que sentiram cada uma das emoções principais do filme. Eles devem descrever o que aconteceu, como se sentiram e como lidaram com a situação.
  • Objetivo: Incentivar a auto-reflexão e o autoconhecimento, além de desenvolver habilidades de escrita e expressão artística.
• Atividade 3: “A Roda das Emoções”
  • Descrição: No quadro, desenhe uma roda dividida em partes para cada emoção. Cada aluno escolhe uma emoção e compartilha uma experiência relacionada a ela. Os colegas podem fazer perguntas ou comentar, promovendo uma discussão saudável e empática.
  • Objetivo: Estimular a comunicação sobre emoções e desenvolver empatia entre os alunos.
• Atividade 4: “Cena Alternativa”
  • Descrição: Divida os alunos em grupos e peça para criarem uma “cena alternativa” para o filme, onde eles mudariam uma reação emocional de um personagem. Eles devem representar a nova cena para a turma, explicando como a mudança de emoção afetaria a história.
  • Objetivo: Desenvolver a criatividade e a compreensão do impacto das emoções nas ações e nos resultados.

Encerramento

• Revisão e Reflexão: Faça uma revisão do que foi discutido e aprendido durante a aula. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante e o que aprenderam sobre si mesmos.
• Atividade de Encerramento: Peça aos alunos que escrevam uma frase sobre uma coisa importante que aprenderam sobre as emoções com o filme e compartilhem com a turma.

Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na criatividade e compreensão demonstradas nas atividades de grupo, e no “Diário de Emoções”. A capacidade de expressar e discutir emoções de forma respeitosa será um ponto chave na avaliação.

Observações:
Adapte o conteúdo conforme necessário para atender às necessidades e sensibilidades da turma. Certifique-se de criar um ambiente seguro e acolhedor para discussões emocionais, respeitando as experiências e os sentimentos de cada aluno.

Plano de Aula: Filme “Divertida Mente” – 3º Ano (BNCC)

Tema: Emoções e Autoimagem

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos:

• Compreender e identificar as emoções básicas e complexas apresentadas no filme.
• Refletir sobre a influência das emoções na vida cotidiana e nas interações sociais.
• Desenvolver habilidades de empatia e autoimagem.

Conteúdos:

• Emoções básicas e complexas.
• Relação entre emoções e comportamento.
• Estratégias para lidar com diferentes emoções.

Recursos:

• Filme “Divertida Mente”
• Quadro branco e marcadores
• Cartolina e canetas coloridas
• Folhas de atividades

Estratégias e Procedimentos:

Aula 1: Introdução e Exibição do Filme

1. Introdução (10 minutos)
   • Inicie a aula com uma breve conversa sobre emoções. Pergunte aos alunos quais emoções eles conhecem e como elas afetam nosso comportamento.
   • Explique que hoje eles vão assistir a um filme que aborda emoções de uma maneira divertida e educativa.
2. Exibição do Filme (30 minutos)
   • Mostre a primeira parte do filme “Divertida Mente” (aproximadamente 30 minutos) até um ponto em que as emoções principais (Alegria, Tristeza, Raiva, Nojo e Medo) estejam bem estabelecidas.
3. Discussão Inicial (10 minutos)
   • Após a exibição, conduza uma discussão sobre as emoções que apareceram no filme até o momento. Pergunte aos alunos quais emoções eles reconheceram e como essas emoções afetam a protagonista Riley.

Aula 2: Reflexão e Atividades

1. Discussão Final (10 minutos)
   • Continue a discussão com base na segunda parte do filme. Fale sobre as novas emoções (Inveja, Vergonha, Tédio e Ansiedade) e como elas influenciam Riley.
2. Atividade em Grupo: Mapa das Emoções (20 minutos)
   • Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo uma cartolina e canetas coloridas.
   • Cada grupo deve criar um “Mapa das Emoções”, onde representarão as emoções principais do filme e relacionarão essas emoções com situações da vida real. Incentive-os a usar desenhos e palavras para expressar como cada emoção pode aparecer em diferentes situações.
3. Reflexão Pessoal (10 minutos)
   • Entregue uma folha de atividade com perguntas reflexivas, como:
     • Qual emoção você acha mais difícil de lidar? Por quê?
     • Como você pode ajudar um amigo que está sentindo tristeza ou vergonha?
   • Peça aos alunos que respondam individualmente e compartilhem suas respostas com a turma, se desejarem.
4. Conclusão e Encerramento (10 minutos)
   • Resuma as principais lições aprendidas com o filme sobre como entender e lidar com as emoções.
   • Reforce a importância da empatia e da comunicação aberta sobre sentimentos.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões e nas atividades de grupo.
• Observe a capacidade dos alunos de identificar e refletir sobre emoções em situações reais.

Habilidades da BNCC:

• EF03CI05: Identificar e compreender as emoções próprias e alheias.
• EF03CI06: Desenvolver habilidades de empatia e de comunicação para interagir com os outros.
• EF03LP08: Produzir textos orais e escritos, utilizando vocabulário adequado e expressivo.

Observações:

• Certifique-se de adaptar a duração das atividades de acordo com o ritmo da turma.
• Esteja atento às reações emocionais dos alunos e ofereça suporte conforme necessário.