Plano de Aula: Sentir a textura de diferentes superfícies.

Tema:

Plano de Aula: Sentir a textura de diferentes superfícies.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e sentir diferentes texturas, desenvolvendo a percepção tátil e a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através do toque.
• Identificar e diferenciar texturas de diversos materiais.
• Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular diferentes superfícies.
• Fomentar a criatividade e a imaginação por meio de atividades lúdicas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Materiais com diferentes texturas (tecidos, papel de lixa, algodão, plástico bolha, areia, etc.).
• Caixas ou recipientes para armazenar os materiais.
• Fichas de observação para registro das descobertas.
• Cola, tesoura e papel para atividades de colagem.
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A aula será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e atividade lúdica. Na introdução, o educador apresentará os materiais e explicará a importância das texturas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para explorar os materiais, sentindo e descrevendo as texturas. Por fim, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças poderão criar uma colagem utilizando os materiais explorados.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando os diferentes materiais e suas texturas, incentivando as crianças a tocarem e descreverem o que sentem.
2. Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais para que cada grupo possa explorar livremente.
3. Propor que as crianças façam uma roda de conversa, compartilhando suas descobertas sobre as texturas.
4. Conduzir uma atividade de colagem onde as crianças escolhem suas texturas favoritas para criar uma obra de arte.
5. Finalizar a atividade com uma exposição das colagens, permitindo que cada criança explique sua escolha de texturas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever as texturas e a interação com os colegas. O educador poderá utilizar as fichas de observação para registrar o desenvolvimento de cada criança durante a aula.

Dicas:

• Utilizar músicas ou sons que remetam a diferentes texturas para tornar a atividade mais envolvente.
• Incluir uma atividade de “caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar objetos com texturas específicas.
• Incentivar as crianças a desenharem ou pintarem o que sentiram ao tocar cada material.
• Promover uma discussão sobre como as texturas estão presentes no cotidiano das crianças.
• Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para explorar texturas naturais como folhas, pedras e areia.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de adivinhação: as crianças tocam em um objeto sem olhar e tentam adivinhar qual é.
2. Criação de um mural sensorial com diferentes texturas coladas em uma cartolina.
3. Jogo de memória utilizando cartões com imagens de texturas.
4. Atividade de pintura com texturas, utilizando esponjas, pincéis e diferentes materiais.
5. Exploração de texturas em um livro sensorial, onde cada página apresenta uma textura diferente.
6. Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre suas texturas.
7. Criação de um “jardim sensorial” com diferentes materiais para tocar e sentir.
8. Atividade de culinária simples, onde as crianças podem sentir as texturas dos ingredientes.
9. Brincadeira de “tocar e correr”, onde as crianças devem tocar em diferentes texturas e correr para contar o que sentiram.
10. Desenho coletivo em que cada criança contribui com uma textura diferente.