Plano de Aula: Sentir a textura de diferentes esponjas.

Tema:

Plano de Aula: Sentir a textura de diferentes esponjas.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).

(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

×

(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e sentir diferentes texturas de esponjas, desenvolvendo a percepção sensorial e a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração tátil através do toque em diferentes tipos de esponjas.
• Promover a observação e a descrição das características das esponjas.
• Desenvolver a linguagem ao nomear e comparar as texturas sentidas.
• Incentivar a interação social durante as atividades em grupo.
• Fomentar a curiosidade e a investigação sobre os materiais utilizados.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Diversos tipos de esponjas (naturais e sintéticas).
• Recipientes com água para molhar as esponjas.
• Toalhas para secar as mãos.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
• Um espaço amplo e seguro para as atividades.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente as esponjas. O professor irá introduzir o tema, apresentando as esponjas e suas características, e incentivando as crianças a tocarem e descreverem o que sentem. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam interagir e compartilhar suas descobertas.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando as esponjas e explicando que elas têm diferentes texturas.
2. Permitir que as crianças toquem nas esponjas secas e molhadas, observando as diferenças.
3. Fazer perguntas sobre o que elas sentem: “A esponja é macia ou áspera?” “O que acontece quando a esponja está molhada?”
4. Dividir as crianças em grupos e oferecer diferentes tipos de esponjas para que explorem.
5. Após a exploração, cada grupo deve desenhar a esponja que mais gostou e descrever suas características.
6. Promover um momento de compartilhamento, onde cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
7. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que aprenderam.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever as texturas e a interação social durante o trabalho em grupo. O professor poderá anotar observações sobre o envolvimento e a curiosidade demonstrada por cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente estimulante, com música suave ao fundo e um espaço bem organizado. Incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências e sentimentos em relação às texturas pode aumentar o engajamento. Além disso, é interessante variar os materiais utilizados, incluindo esponjas de diferentes tamanhos e formatos, para ampliar a experiência sensorial.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincar de “adivinhe a textura”, onde as crianças tocam em uma esponja com os olhos vendados e tentam adivinhar qual é.
2. Fazer uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar esponjas escondidas em diferentes partes da sala.
3. Utilizar esponjas para criar arte, como carimbos, pintando com tinta e pressionando as esponjas no papel.
4. Realizar uma experiência de esponjas coloridas, onde as crianças podem tingir as esponjas com corantes alimentícios.
5. Fazer um jogo de comparação, onde as crianças devem agrupar as esponjas por textura ou cor.
6. Promover uma atividade de “esponjas na água”, onde as crianças podem explorar como as esponjas absorvem e liberam água.
7. Incluir uma história sobre esponjas, estimulando a imaginação e a linguagem.
8. Realizar uma dança das esponjas, onde as crianças se movem livremente com esponjas nas mãos, explorando ritmos e movimentos.
9. Fazer um mural coletivo com as descrições e desenhos das esponjas, promovendo a expressão artística.
10. Encerrar a atividade com uma música que fale sobre texturas e sensações, envolvendo as crianças em um momento de reflexão e diversão.