Plano de Aula: Sentir a temperatura de água em copos.

Tema:

Plano de Aula: Sentir a temperatura de água em copos.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender a temperatura da água por meio de experiências práticas e sensoriais, estimulando a curiosidade e o aprendizado sobre as propriedades físicas da água.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção sensorial das crianças ao tocar e sentir a temperatura da água.
• Promover a observação e a comparação entre diferentes temperaturas da água.
• Desenvolver a linguagem oral ao descrever sensações e experiências.
• Fomentar a curiosidade e a investigação sobre o que acontece com a água em diferentes temperaturas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Copos plásticos transparentes.
• Água em diferentes temperaturas (fria, morna e quente).
• Termômetro (opcional).
• Toalhas para eventuais derramamentos.
• Materiais para anotações (papel e lápis).
• Roupas adequadas para a atividade (caso a água quente seja utilizada).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e confortável, onde as crianças poderão explorar e experimentar com a água. A professora iniciará a atividade apresentando os copos com água em diferentes temperaturas e explicando a proposta da aula. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam realizar as experiências de forma colaborativa.

Atividades:

1. Apresentação da atividade: A professora mostrará os copos com água em diferentes temperaturas e perguntará às crianças o que elas acham que vai acontecer ao tocar cada um deles.
2. Exploração sensorial: As crianças, em grupos, tocarão a água em cada copo e descreverão suas sensações (quente, morna, fria).
3. Comparação: Após a exploração, cada grupo compartilhará suas descobertas com a turma, promovendo uma discussão sobre as diferenças de temperatura.
4. Registro: As crianças poderão desenhar ou escrever sobre suas experiências, registrando o que sentiram ao tocar a água.
5. Reflexão: A professora conduzirá uma conversa sobre o que aprenderam e como a temperatura da água pode afetar o que fazemos com ela (ex: fazer gelo, cozinhar).

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever suas sensações e a interação com os colegas. A professora poderá utilizar as anotações e desenhos das crianças como parte da avaliação do aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, a professora pode incluir músicas ou histórias relacionadas à água e suas propriedades. Além disso, é importante garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de tocar a água e compartilhar suas experiências. A segurança deve ser sempre priorizada, especialmente ao trabalhar com água quente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de “Adivinha a Temperatura”: As crianças tocam a água sem olhar e tentam adivinhar a temperatura.
2. Experiência de congelamento: Colocar água em copos e observar o que acontece ao longo do tempo no congelador.
3. Atividade de mistura: Misturar água quente e fria e observar a mudança de temperatura.
4. Criação de um gráfico: As crianças podem criar um gráfico simples para mostrar quantas acharam a água quente, morna ou fria.
5. Contação de histórias: Ler um livro sobre água e suas propriedades, como “A gotinha de água”.
6. Experiência com gelo: Observar o derretimento do gelo em diferentes temperaturas.
7. Brincadeira de “Cientistas”: As crianças podem usar termômetros para medir a temperatura da água (com supervisão).
8. Atividade artística: Pintar com água colorida e discutir como a temperatura pode afetar a cor.
9. Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre o que aprenderam sobre a temperatura da água.
10. Exploração ao ar livre: Observar a água em diferentes ambientes (chuva, lago, etc.) e discutir suas temperaturas.