Plano de Aula: Sentir o cheiro de sabonetes.

Tema:

Plano de Aula: Sentir o cheiro de sabonetes.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e identificar diferentes odores de sabonetes, estimulando a curiosidade e a percepção sensorial.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial através do cheiro de diferentes sabonetes.
• Promover a comparação entre os diferentes aromas e suas características.
• Desenvolver a linguagem ao descrever as experiências olfativas.
• Fomentar a interação social durante as atividades em grupo.
• Incentivar a curiosidade e a descoberta de novas sensações.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Diversos tipos de sabonetes (sólidos e líquidos) com diferentes fragrâncias.
• Recipientes para armazenar os sabonetes.
• Algodão ou pedaços de tecido para absorver os cheiros.
• Cartões ou folhas para que as crianças desenhem ou escrevam sobre os cheiros.
• Água para diluição, se necessário.
• Materiais de higiene para limpeza das mãos.

Metodologia:

A atividade será dividida em etapas, começando pela apresentação dos sabonetes. As crianças serão convidadas a cheirar os sabonetes e descrever o que sentem. Em seguida, elas poderão manipular os sabonetes, misturá-los (se forem líquidos) e observar as reações. A interação em grupo será incentivada, permitindo que compartilhem suas impressões sobre os aromas.

Atividades:

1. Apresentação dos sabonetes: Mostre os diferentes tipos e explique brevemente sobre cada um.
2. Exploração olfativa: As crianças devem cheirar cada sabonete e descrever o que sentem, usando palavras simples.
3. Atividade de comparação: Peça que as crianças comparem dois sabonetes e digam qual cheiro elas preferem e por quê.
4. Desenho e descrição: Após a exploração, as crianças desenharão o sabonete que mais gostaram e escreverão ou dirão uma palavra que descreva o cheiro.
5. Discussão em grupo: Promova uma roda de conversa onde cada criança compartilha suas experiências e preferências.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever os cheiros e a interação social durante as discussões em grupo. O foco será no envolvimento e na expressão das experiências sensoriais.

Dicas:

• Utilize sabonetes de diferentes cores e formatos para tornar a atividade mais atrativa.
• Se possível, inclua sabonetes artesanais com aromas naturais.
• Crie um ambiente agradável, com música suave, para estimular os sentidos.
• Incentive a criatividade, permitindo que as crianças inventem novos nomes para os sabonetes.
• Realize a atividade ao ar livre, se o tempo permitir, para uma experiência sensorial mais rica.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um “jogo dos cheiros”, onde as crianças devem adivinhar o cheiro de diferentes sabonetes com os olhos vendados.
2. Fazer um “saboneteiro” com as crianças, onde elas podem criar seus próprios sabonetes com aromas escolhidos.
3. Realizar uma “dança dos cheiros”, onde cada criança representa um sabonete e deve se mover de acordo com o cheiro que representa.
4. Contar histórias ou fábulas que envolvam cheiros e aromas, estimulando a imaginação.
5. Fazer uma “caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar sabonetes escondidos e descrever seus cheiros.
6. Promover uma atividade de pintura com sabonetes derretidos, explorando cores e cheiros.
7. Organizar uma feira de sabonetes, onde as crianças podem apresentar e vender seus sabonetes criados.
8. Incluir uma atividade de culinária, onde as crianças podem fazer gelatinas ou sobremesas que imitam os cheiros dos sabonetes.
9. Realizar um concurso de “melhor descrição de cheiro”, onde as crianças competem para descrever o cheiro de forma mais criativa.
10. Fazer um diário dos cheiros, onde as crianças registram suas experiências olfativas ao longo da semana.