Plano de Aula: Sentir a textura de esponjas secas.
Tema:
Plano de Aula: Sentir a textura de esponjas secas.
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e sentir diferentes texturas, focando na textura das esponjas secas, estimulando a curiosidade e a percepção sensorial.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração tátil das esponjas secas.
- Desenvolver a capacidade de observação e descrição das propriedades das esponjas.
- Promover a interação entre as crianças e o material, incentivando a troca de experiências.
- Fomentar a linguagem oral através da descrição das sensações e descobertas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Esponjas secas de diferentes tamanhos e formatos.
- Recipientes com água para molhar as esponjas.
- Toalhas para secar as mãos.
- Materiais para registro, como papel e lápis de cor.
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos: a exploração inicial, a interação com as esponjas e a reflexão final. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas às esponjas secas, podendo tocá-las e observá-las. No segundo momento, as crianças terão a oportunidade de molhar as esponjas e perceber como a textura muda. Por fim, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando as esponjas secas às crianças, permitindo que toquem e explorem livremente.
- Propor que as crianças descrevam o que sentem ao tocar as esponjas secas, incentivando o uso de adjetivos.
- Oferecer recipientes com água para que as crianças molhem as esponjas e observem a mudança de textura.
- Conduzir uma discussão sobre as diferenças entre as esponjas secas e molhadas, estimulando a curiosidade e a observação.
- Registrar as descobertas em papel, onde as crianças podem desenhar ou escrever o que sentiram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever as texturas e a interação com os colegas. O professor poderá anotar as observações e feedbacks durante a atividade para futuras reflexões.
Dicas:
- Crie um ambiente acolhedor e seguro para a exploração, garantindo que as crianças se sintam à vontade para experimentar.
- Utilize músicas suaves de fundo para criar um clima relaxante durante a atividade.
- Incentive a troca de esponjas entre as crianças, promovendo a socialização.
- Ofereça diferentes tipos de esponjas, como esponjas de banho, esponjas de cozinha, entre outras, para diversificar a experiência.
- Proponha que as crianças comparem as esponjas com outros materiais, como algodão ou papel, para ampliar a percepção sensorial.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de uma “estação de texturas” com diferentes materiais para as crianças explorarem.
- Atividade de pintura com esponjas, onde as crianças podem usar as esponjas para carimbar.
- Jogo de adivinhação, onde as crianças devem tocar um objeto e adivinhar o que é apenas pelo toque.
- Contação de histórias que envolvam texturas, como “A esponja mágica”.
- Experiência de misturar tintas com esponjas e observar as cores resultantes.
- Atividade de “caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar diferentes tipos de esponjas escondidas.
- Criação de um mural sensorial com as esponjas e outros materiais que as crianças podem tocar.
- Desenho coletivo onde as crianças usam esponjas para criar uma obra de arte.
- Exploração de sons que as esponjas podem fazer ao serem apertadas ou molhadas.
- Desenvolvimento de uma música ou rima sobre as esponjas e suas texturas.
