Plano de Aula: Sentir a temperatura de água em recipientes.
Tema:
Plano de Aula: Sentir a temperatura de água em recipientes.
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e sentir a temperatura da água em diferentes recipientes, desenvolvendo a curiosidade e a capacidade de observação.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial das crianças através do toque e da temperatura.
- Promover a comparação entre diferentes temperaturas da água.
- Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular os recipientes.
- Fomentar a interação e o diálogo entre as crianças durante as atividades.
- Incentivar a exploração e a descoberta de propriedades físicas da água.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Recipientes de diferentes tamanhos e materiais (plástico, vidro, metal).
- Água em diferentes temperaturas (fria, morna, quente).
- Termômetro (opcional, para introduzir a noção de medir temperatura).
- Toalhas para possíveis derramamentos.
- Materiais para anotações (papel e lápis).
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão se movimentar livremente. O professor irá introduzir o tema, explicando a importância da temperatura e como podemos senti-la através do toque. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a observação.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os diferentes recipientes e a água em suas variadas temperaturas.
- Permitir que as crianças toquem a água em cada recipiente, incentivando-as a descreverem o que sentem.
- Fazer perguntas como: “Como a água fria se sente em comparação com a água quente?”
- Se possível, utilizar um termômetro para mostrar a temperatura da água, explicando de forma simples como ele funciona.
- Propor que as crianças experimentem misturar a água quente com a água fria e observem as mudanças.
- Registrar as observações em um papel, desenhando ou escrevendo o que sentiram.
- Promover uma roda de conversa onde cada grupo compartilha suas descobertas.
- Finalizar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como a temperatura pode afetar nosso dia a dia.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a capacidade de descrever suas sensações e a interação com os colegas. O professor poderá anotar as observações e reflexões das crianças para avaliar o aprendizado.
Dicas:
- Utilizar diferentes cores de água (com corante) para tornar a atividade mais visual e interessante.
- Incluir músicas ou rimas sobre água para criar um ambiente lúdico.
- Garantir que todos os recipientes sejam seguros e adequados para a faixa etária.
- Adaptar a atividade para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
- Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para aproveitar a natureza.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “detetive da temperatura”, onde as crianças devem adivinhar a temperatura da água apenas pelo toque.
- Fazer uma corrida de obstáculos com recipientes de água, onde as crianças devem transportar a água sem derramar.
- Utilizar bonecos ou brinquedos para “banhos” em diferentes temperaturas de água.
- Realizar experiências com gelo, observando como ele derrete e a temperatura da água ao redor.
- Fazer uma arte com água colorida, misturando as cores e observando as mudanças.
- Contar histórias sobre a água e sua importância, ligando a atividade a temas de preservação ambiental.
- Promover uma “festa da água”, onde as crianças podem brincar com água em diferentes recipientes.
- Incluir jogos de memória com imagens de diferentes estados da água (sólido, líquido, gasoso).
- Fazer uma pesquisa simples sobre a água em casa, pedindo para as crianças observarem como a temperatura da água muda em diferentes ambientes.
- Incentivar as crianças a desenharem suas experiências com a água e a temperatura, criando um mural coletivo.
