Plano de Aula: Saltar por entre arcos e almofadas.
Plano de Aula: Saltar por entre arcos e almofadas
Tema:
Movimentação e Coordenação Motora
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes formas de movimentação, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial através de atividades lúdicas que envolvem saltos e deslocamentos.
Objetivos específicos:
- Estimular a consciência corporal e o controle motor ao saltar por arcos e almofadas.
- Promover a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
- Desenvolver a capacidade de seguir instruções e orientações durante os jogos.
- Incentivar a criatividade e a imaginação ao criar novos caminhos e formas de saltar.
- Fomentar a independência nas atividades de cuidado pessoal antes e após os exercícios.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Arcos de plástico ou papelão
- Almofadas de diferentes tamanhos e cores
- Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço
- Caixas de som para música
- Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas)
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas experiências com saltos e brincadeiras que envolvem movimentação. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a expressão verbal e a troca de ideias. Após essa interação, será apresentado o espaço onde as atividades acontecerão, explicando as regras de segurança e a importância de respeitar os limites dos colegas.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar um percurso utilizando os arcos e almofadas. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de garantir que todos compreendam as instruções. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a habilidade de trabalhar em equipe e a criatividade na construção do percurso.
Após a construção dos percursos, cada grupo terá a oportunidade de demonstrar sua criação para os demais. O educador deve incentivar a observação e a apreciação das diferentes formas de saltar e se deslocar, promovendo um ambiente de respeito e valorização das ideias de cada grupo. Para finalizar, será realizada uma atividade de relaxamento e alongamento, onde as crianças poderão se acalmar e refletir sobre a experiência vivida.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre saltos e brincadeiras. Perguntas como “Quem já pulou em um lugar alto?” ou “Qual é o seu salto favorito?” podem ser feitas.
- Atividade 2: Criação do percurso: as crianças, em grupos, devem usar arcos e almofadas para criar um caminho que envolva saltos, pulos e deslocamentos.
- Atividade 3: Apresentação dos percursos: cada grupo demonstra sua criação e as demais crianças podem tentar imitar os movimentos.
- Atividade 4: Jogo de imitação: o educador faz um movimento e as crianças devem imitar, explorando diferentes formas de saltar e se movimentar.
- Atividade 5: Relaxamento e alongamento: após as atividades, as crianças se deitam em suas almofadas e realizam exercícios de respiração e alongamento.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir instruções e na interação social. O educador deve anotar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades motoras e a criatividade demonstrada durante a construção dos percursos. Além disso, é importante considerar a progressiva independência das crianças nas atividades de cuidado pessoal.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas animadas que incentivem o movimento e a dança durante as atividades. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar livremente. O educador pode também incentivar a troca de ideias entre as crianças, promovendo um espaço de aprendizado colaborativo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma pista de obstáculos com diferentes materiais, como caixas e cordas.
- 2. Realizar uma competição de saltos, onde as crianças devem saltar o mais longe possível.
- 3. Fazer um jogo de “salto do sapo”, onde as crianças imitam os movimentos de um sapo.
- 4. Organizar uma dança livre, onde as crianças podem se movimentar como quiserem.
- 5. Criar um mural de desenhos onde as crianças podem ilustrar suas experiências com saltos.
- 6. Fazer um piquenique após as atividades, promovendo um momento de socialização.
- 7. Realizar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem saltar para encontrar os objetos escondidos.
- 8. Criar um jogo de “estátua”, onde as crianças devem congelar em uma posição ao ouvir a música parar.
- 9. Fazer uma roda de histórias onde as crianças contam sobre suas aventuras saltando.
- 10. Organizar uma apresentação onde as crianças mostram suas habilidades de salto para os pais.
