Plano de Aula: Saltar entre obstáculos baixos.
Plano de Aula: Saltar entre obstáculos baixos
Tema:
Saltar entre obstáculos baixos
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e desenvolver habilidades motoras por meio da atividade de saltar entre obstáculos baixos, promovendo a coordenação, o equilíbrio e a noção de espaço.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e o controle motor ao saltar.
- Desenvolver a capacidade de seguir instruções e orientações durante a atividade.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
- Incentivar a exploração de diferentes formas de deslocamento.
- Fortalecer a confiança e a independência das crianças em suas habilidades motoras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Obstáculos baixos (como almofadas, caixas de papelão, cordas no chão).
- Colchonetes para segurança durante os saltos.
- Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço.
- Brinquedos que estimulem a coordenação motora.
- Música animada para criar um ambiente lúdico.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao tema do dia: saltar entre obstáculos. O educador irá explicar de forma lúdica o que são obstáculos e como podemos saltar sobre eles. Em seguida, será feita uma demonstração prática, onde o educador irá saltar sobre os obstáculos, mostrando como é feito e incentivando as crianças a observarem os movimentos. Após a demonstração, as crianças serão convidadas a experimentar a atividade, saltando individualmente ou em pequenos grupos.
O espaço será organizado com diferentes tipos de obstáculos, variando em altura e distância, para que as crianças possam explorar suas habilidades motoras de forma segura e divertida. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e encorajando as crianças a tentarem diferentes formas de saltar, como saltos com os pés juntos, saltos alternados e até mesmo pulos de dança.
Durante a atividade, o educador deverá prestar atenção às reações das crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde elas se sintam à vontade para se expressar e experimentar. A música animada será utilizada para criar um clima de festa e motivação, fazendo com que as crianças se sintam mais engajadas e dispostas a participar da atividade.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador poderá fazer perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?”, “Foi fácil ou difícil saltar?”, “Como você se sentiu ao pular?”. Essa reflexão ajudará as crianças a desenvolverem sua capacidade de verbalização e expressão de sentimentos.
Atividades:
- Atividade 1: “Salto do Sapo” – As crianças imitarão sapos, saltando de um ponto a outro, utilizando obstáculos baixos como “lagoas” para pular.
- Atividade 2: “Corrida de Obstáculos” – Organizar uma corrida onde as crianças devem saltar sobre os obstáculos, estimulando a competição saudável e o trabalho em equipe.
- Atividade 3: “Dança do Salto” – Criar uma dança onde as crianças devem saltar em diferentes ritmos, desenvolvendo a coordenação e o senso de ritmo.
- Atividade 4: “Construindo Obstáculos” – As crianças ajudarão a montar os obstáculos com materiais disponíveis, promovendo a criatividade e o trabalho em grupo.
- Atividade 5: “História do Salto” – Contar uma história onde os personagens precisam saltar obstáculos, incentivando a imaginação e a narrativa.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir instruções e na exploração dos movimentos. O educador deverá anotar as observações sobre o desempenho de cada criança, destacando suas conquistas e áreas que precisam de mais atenção. Além disso, a participação nas rodas de conversa será considerada, pois isso demonstra o desenvolvimento da expressão verbal e socialização.
Dicas:
- Utilizar diferentes tipos de obstáculos para variar a experiência e manter o interesse das crianças.
- Incluir músicas que as crianças conheçam e gostem para tornar a atividade mais envolvente.
- Oferecer elogios e incentivos durante a atividade para aumentar a confiança das crianças.
- Adaptar a atividade conforme o nível de habilidade das crianças, garantindo que todas possam participar.
- Fazer pausas para hidratação e descanso, respeitando o ritmo das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito de obstáculos com diferentes materiais.
- 2. Fazer uma competição de saltos, onde as crianças podem se revezar.
- 3. Usar fantoches para contar histórias sobre saltos e obstáculos.
- 4. Incorporar jogos de imitação, onde as crianças devem saltar como diferentes animais.
- 5. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham seus saltos.
- 6. Criar um jogo de “salto no lugar”, onde as crianças devem saltar sem sair do lugar.
- 7. Fazer uma caça ao tesouro onde as pistas estão em diferentes obstáculos.
- 8. Organizar uma apresentação onde as crianças mostram suas habilidades de salto.
- 9. Criar um mural coletivo com as impressões dos pés das crianças após saltar.
- 10. Usar músicas com coreografias que incluam saltos e movimentos.
