Plano de Aula: Saltar entre linhas desenhadas no chão.

Plano de Aula: Saltar entre linhas desenhadas no chão

Tema:

Saltar entre linhas desenhadas no chão

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço através do salto, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção corporal, enquanto se divertem em um ambiente lúdico e seguro.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através do salto.
• Promover a noção de espaço e direção, como em frente, atrás, em cima e embaixo.
• Fomentar a criatividade ao desenhar as linhas no chão.
• Desenvolver a capacidade de seguir instruções e orientações durante a atividade.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Fita adesiva colorida ou giz para desenhar as linhas no chão.
• Colchonetes ou tapetes macios para segurança.
• Brinquedos variados para criar obstáculos.
• Um cronômetro ou relógio para cronometrar as atividades.
• Materiais de desenho, como papel e lápis de cor.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema do dia, explicando a importância do movimento e do salto para o desenvolvimento motor das crianças. Em seguida, as crianças serão convidadas a observar as linhas que serão desenhadas no chão, estimulando a curiosidade e a imaginação. O educador pode perguntar como elas acham que podem saltar entre as linhas, promovendo a participação ativa desde o início.

Após a explicação, o educador irá desenhar as linhas no chão, utilizando fita adesiva colorida ou giz. As linhas podem ser desenhadas em diferentes formatos e distâncias, criando um percurso que desafie as crianças a saltar de uma linha para outra. O educador deve garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos que possam causar acidentes.

Com as linhas prontas, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a oportunidade de experimentar saltar entre as linhas. O educador irá observar e orientar as crianças, incentivando-as a explorar diferentes formas de salto, como saltar com os dois pés, um pé só, ou até mesmo dançar entre as linhas. Essa exploração deve ser feita de forma lúdica, permitindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem.

Durante a atividade, o educador pode introduzir desafios, como cronometrar o tempo que cada criança leva para completar o percurso ou criar um jogo onde elas devem saltar e, ao mesmo tempo, nomear cores ou formas desenhadas nas linhas. Isso não apenas tornará a atividade mais dinâmica, mas também ajudará as crianças a desenvolverem habilidades cognitivas enquanto se movimentam.

Atividades:

• Atividade 1: Desenho das linhas – As crianças podem ajudar a desenhar as linhas no chão, utilizando giz ou fita adesiva. Isso promove a criatividade e a coordenação motora fina.
• Atividade 2: Saltos livres – As crianças devem saltar livremente entre as linhas, experimentando diferentes formas de salto e se divertindo com a atividade.
• Atividade 3: Jogo do salto – O educador pode criar um jogo onde as crianças devem saltar entre as linhas enquanto seguem instruções, como “salte para a linha azul” ou “salte com um pé só”.
• Atividade 4: Desafio do tempo – As crianças podem ser cronometradas enquanto saltam entre as linhas, promovendo um espírito de competição saudável e incentivando-as a melhorar seu desempenho.
• Atividade 5: Reflexão em grupo – Ao final da atividade, as crianças podem se reunir para compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a atividade, promovendo a socialização e a comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos, se estão se deslocando corretamente no espaço e se estão seguindo as orientações dadas. Além disso, a interação entre as crianças e a capacidade de trabalhar em grupo também serão consideradas na avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem o movimento, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e que as crianças estejam vestidas de forma adequada para a atividade. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos possam participar e se divertir.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um circuito com diferentes formas de salto, como saltar em círculos ou zig-zag.
• Incluir desafios de equilíbrio, onde as crianças devem saltar e pousar em um pé só.
• Utilizar objetos como bolas ou cordas para criar obstáculos que as crianças devem saltar.
• Fazer uma competição de saltos, onde as crianças podem tentar alcançar a maior distância.
• Realizar uma atividade de dança entre as linhas, incentivando a expressão corporal.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais enquanto saltam.
• Promover uma caça ao tesouro, onde as crianças devem saltar até encontrar objetos escondidos.
• Utilizar cores e formas nas linhas para ensinar conceitos básicos de matemática.
• Incluir uma atividade de relaxamento após os saltos, com alongamentos e respiração.
• Fazer uma apresentação final, onde as crianças podem mostrar suas habilidades de salto para os colegas.