Plano de Aula: Saltar em trilha de figuras geométricas.
Plano de Aula: Saltar em trilha de figuras geométricas
Tema:
Saltar em trilha de figuras geométricas
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração e o aprendizado sobre figuras geométricas por meio de atividades lúdicas que envolvem saltos e deslocamentos, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção espacial.
Objetivos específicos:
- Estimular a identificação e a diferenciação de figuras geométricas.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através de saltos e deslocamentos.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a criatividade e a expressão corporal.
- Fomentar a autonomia das crianças nas atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Figuras geométricas recortadas em papel colorido (círculos, quadrados, triângulos, retângulos).
- Fitas adesivas coloridas para marcar o chão.
- Colchonetes ou tapetes macios para os saltos.
- Caixas de papelão para criar obstáculos.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) para acompanhar as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas às figuras geométricas. Utilizando as figuras recortadas, o educador irá mostrar cada uma delas, estimulando as crianças a nomeá-las e a identificá-las em seu entorno. Após essa introdução, será feita uma breve explicação sobre a atividade que envolve saltar sobre as figuras geométricas dispostas no chão. As crianças serão convidadas a observar como as figuras estão organizadas e a pensar em como podem se deslocar entre elas.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma trilha com as figuras geométricas. O educador irá auxiliar na disposição das figuras no espaço, garantindo que haja um bom espaço para que as crianças possam saltar de uma figura para outra. É importante que o educador incentive a criatividade, permitindo que as crianças decidam a ordem das figuras e a forma como irão saltar.
Após a criação da trilha, as crianças serão convidadas a experimentar saltar de uma figura para outra, seguindo as orientações do educador. Durante essa atividade, o educador irá observar e registrar como cada criança se desloca, incentivando-as a explorar diferentes formas de saltar, como saltos com os dois pés, saltos alternados e até mesmo dançar entre as figuras. A música pode ser utilizada para tornar a atividade mais dinâmica e divertida.
Por fim, a aula será encerrada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade. O educador pode perguntar sobre qual figura elas mais gostaram de saltar e como se sentiram ao realizar os movimentos. Essa reflexão é importante para que as crianças possam se apropriar do conhecimento adquirido e desenvolver a linguagem oral.
Atividades:
- Atividade 1: Apresentação das figuras geométricas – O educador mostra as figuras e as crianças nomeiam.
- Atividade 2: Criação da trilha – As crianças, em grupos, organizam as figuras no espaço.
- Atividade 3: Saltos sobre as figuras – As crianças experimentam diferentes formas de saltar.
- Atividade 4: Dança entre as figuras – As crianças podem dançar e se movimentar entre as figuras ao som de música.
- Atividade 5: Roda de conversa – Compartilhamento das experiências e sensações após a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se para a forma como cada criança se desloca, sua capacidade de seguir orientações e sua interação com os colegas. Além disso, a reflexão final na roda de conversa será uma oportunidade para avaliar a apropriação do conhecimento sobre as figuras geométricas e o desenvolvimento motor.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações nas atividades, como utilizar diferentes superfícies para saltar (grama, areia, etc.) ou criar desafios, como saltar em sequência ou em grupos. É importante também garantir a segurança das crianças, utilizando colchonetes ou tapetes macios para evitar quedas. A inclusão de músicas animadas pode tornar a atividade mais divertida e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar figuras geométricas escondidas.
- 2. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham suas figuras geométricas favoritas.
- 3. Fazer uma dança das cadeiras com figuras geométricas, onde as crianças devem se sentar na figura que o educador nomear.
- 4. Criar um mural coletivo com as figuras geométricas recortadas e coladas pelas crianças.
- 5. Promover uma competição amistosa de quem consegue saltar mais longe entre as figuras.
- 6. Utilizar fantoches que representam figuras geométricas para contar histórias.
- 7. Organizar uma corrida onde as crianças devem saltar de uma figura a outra.
- 8. Fazer uma atividade de colagem utilizando materiais recicláveis para criar figuras geométricas.
- 9. Realizar uma sessão de ioga com posturas que imitam figuras geométricas.
- 10. Criar um jogo de memória com figuras geométricas, onde as crianças devem encontrar os pares.
