Plano de Aula: Saltar em sequência de números.

Plano de Aula: Saltar em sequência de números

Tema:

Saltar em sequência de números

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o conceito de sequência numérica através de atividades lúdicas que envolvem saltos e deslocamentos, promovendo o desenvolvimento motor e a compreensão de números.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla por meio de saltos em sequência.
• Desenvolver a noção de ordem e sequência numérica de forma prática e divertida.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Incentivar a autonomia das crianças na realização das atividades propostas.
• Promover a expressão corporal e o cuidado com o próprio corpo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Colchonetes ou tapetes macios.
• Fitas adesivas coloridas para marcar os números no chão.
• Brinquedos que estimulem o movimento (bolas, cordas, etc.).
• Música animada para acompanhar as atividades.
• Cartões com números para auxiliar na sequência.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas ao tema “números” de forma lúdica. Utilizaremos cartões com números que serão colocados em ordem no chão, criando um caminho que as crianças deverão seguir. A professora irá explicar que elas deverão saltar de um número para outro, seguindo a sequência correta. Essa atividade inicial ajudará as crianças a se familiarizarem com os números e a entenderem a proposta da aula.

Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam realizar a atividade de forma mais dinâmica. Cada grupo terá um colchonete ou tapete e as fitas adesivas com os números colados no chão. As crianças deverão saltar de um número para o outro, contando em voz alta enquanto saltam. Essa contagem ajudará a reforçar a sequência numérica e a coordenação motora ao mesmo tempo.

Durante a atividade, a professora irá circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças, além de corrigir posturas e movimentos, garantindo que todos estejam seguros e confortáveis. A música animada tocará ao fundo, criando um ambiente alegre e estimulante, que facilitará a concentração e o engajamento das crianças.

Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante os saltos. A professora poderá fazer perguntas como: “Qual número foi mais fácil de saltar?” ou “Como você se sentiu ao saltar?”. Essa reflexão ajudará a consolidar o aprendizado e a promover a expressão verbal.

Atividades:

• Atividade 1: Caminho numérico – Colocar fitas adesivas com números no chão, formando um caminho. As crianças devem saltar de um número para o outro, contando em voz alta.
• Atividade 2: Jogo da sequência – Em grupos, as crianças devem formar uma fila e saltar em sequência, seguindo a ordem dos números. O grupo que saltar corretamente ganha um pequeno prêmio simbólico.
• Atividade 3: Dança dos números – Com música animada, as crianças devem dançar e, quando a música parar, devem encontrar o número mais próximo e saltar até ele.
• Atividade 4: Pintura dos números – Após as atividades físicas, as crianças poderão desenhar ou pintar os números em folhas de papel, reforçando a identificação e a escrita dos números.
• Atividade 5: Histórias numéricas – Contar uma história que envolva números e saltos, incentivando as crianças a interagirem e representarem a história com movimentos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A professora deverá observar se as crianças conseguem saltar em sequência corretamente, se estão contando os números em voz alta e se estão se divertindo durante as atividades. Além disso, a interação entre as crianças e a capacidade de seguir orientações também serão avaliadas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se movimentar. Utilize músicas que sejam conhecidas e que estimulem a dança e o movimento. Além disso, é interessante variar as atividades, introduzindo novos desafios e brincadeiras que envolvam números e saltos, mantendo o interesse e a motivação das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Pula-Pula” com números: as crianças devem pular em um espaço delimitado, sempre que a professora disser um número, elas devem saltar para esse número.
• Caça ao tesouro numérico: esconder cartões com números pela sala e as crianças devem encontrá-los e saltar até o número encontrado.
• Corrida de obstáculos numérica: criar um percurso com obstáculos onde as crianças devem saltar de um número para outro.
• Jogo de memória com números: usar cartões com números e as crianças devem encontrar os pares saltando até os cartões.
• Teatro dos números: as crianças podem representar uma história onde os números são personagens que saltam e dançam.
• Desenho no chão: as crianças podem desenhar números grandes no chão e saltar sobre eles.
• Brincadeira de “Estátua” com números: enquanto a música toca, as crianças dançam e, quando a música para, devem congelar em uma posição que represente um número.
• Jogo de “Simon diz” com números: a professora dá comandos como “Simon diz, salte até o número 3”.
• Atividade de colagem: as crianças podem colar números em um papel grande e depois saltar sobre eles.
• Desafio de saltos: criar desafios de quantos saltos as crianças conseguem dar em um determinado tempo.