Plano de Aula: Saltar ao som de músicas divertidas.

Plano de Aula: Saltar ao som de músicas divertidas

Tema:

Movimento e Ritmo

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento corporal através de atividades lúdicas e musicais, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção rítmica.

Objetivos específicos:

• Estimular a expressão corporal através de saltos e danças.
• Desenvolver a noção de espaço e direção durante as atividades.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo.
• Incentivar a autonomia e a independência nas atividades propostas.
• Fomentar a criatividade e a imaginação por meio da música e do movimento.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de som portátil.
• Seleção de músicas infantis animadas.
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Tapetes ou colchonetes para segurança durante os saltos.
• Brinquedos que estimulem o movimento, como bolas e cordas.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas músicas favoritas e como elas se sentem ao dançar. A educadora irá explicar que hoje elas vão saltar e dançar ao som de músicas divertidas, estimulando a curiosidade e o entusiasmo dos pequenos. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos para facilitar a interação e o acompanhamento individualizado.

Após a introdução, a educadora colocará uma música animada e guiará as crianças em uma série de movimentos de aquecimento, como alongamentos e movimentos de braços e pernas, preparando o corpo para a atividade principal. Durante essa fase, a educadora irá incentivar as crianças a se movimentarem livremente, explorando diferentes formas de saltar e dançar, sempre respeitando o espaço dos colegas.

Com as crianças aquecidas e animadas, a educadora irá introduzir uma sequência de saltos e danças, utilizando músicas que tenham ritmos variados. As crianças serão incentivadas a saltar em diferentes direções, como para frente, para trás, para os lados e em círculos, sempre acompanhando o ritmo da música. A educadora poderá criar desafios, como saltar em cima de um tapete ou em volta de objetos, promovendo a exploração do espaço.

Para finalizar a atividade, a educadora irá promover um momento de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar em colchonetes e ouvir uma música suave, refletindo sobre a experiência vivida. Essa etapa é importante para que as crianças possam perceber as mudanças em seus corpos após a atividade intensa e desenvolver a consciência corporal.

Atividades:

• Aquecimento: Realizar movimentos de braços e pernas ao som de uma música animada, incentivando as crianças a se alongarem e se prepararem para a atividade.
• Saltos livres: Colocar uma música animada e permitir que as crianças explorem diferentes formas de saltar, como saltar com os dois pés, um pé só e em diferentes direções.
• Desafio do espaço: Criar um circuito com objetos (como colchonetes e bolas) e pedir que as crianças saltem em volta ou em cima deles, desenvolvendo a noção de espaço.
• Danças em grupo: Propor que as crianças formem grupos e criem uma pequena coreografia, utilizando saltos e movimentos de dança, que será apresentada ao final da aula.
• Relaxamento: Finalizar a aula com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão ouvir uma música suave e refletir sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir as orientações e a interação com os colegas. A educadora deverá observar como as crianças se apropriam dos movimentos e como elas se sentem durante as atividades, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante variar as músicas utilizadas, incluindo diferentes estilos e ritmos, para que as crianças possam explorar uma gama diversificada de movimentos. Além disso, a educadora pode incentivar a criatividade, permitindo que as crianças escolham suas músicas favoritas para serem incluídas nas atividades. Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para se expressar e explorar seus movimentos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma festa do pijama com músicas e danças.
• Realizar um concurso de dança, onde cada criança pode mostrar seu estilo.
• Incluir jogos de imitação, onde as crianças imitam os movimentos de animais.
• Fazer uma caça ao tesouro com pistas que envolvam saltos e danças.
• Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam dançar e saltar com eles.
• Promover um dia de dança temática, onde cada criança pode vir vestida de um personagem.
• Incluir atividades de pintura corporal, onde as crianças podem se expressar artisticamente.
• Realizar uma apresentação para os pais, mostrando o que aprenderam.
• Incluir jogos de roda com músicas tradicionais.
• Fazer uma sessão de fotos das crianças durante as atividades, registrando os momentos divertidos.