Plano de Aula: Ritmos de batidas em tambores.
Plano de Aula: Ritmos de batidas em tambores
Tema:
Ritmos de batidas em tambores
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através de tambores, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora, além de estimular a criatividade e a expressão corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando tambores e outros instrumentos.
- Promover a exploração de diferentes ritmos e batidas.
- Incentivar a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades musicais.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através da manipulação de instrumentos.
- Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças criem seus próprios ritmos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Tambores de diferentes tamanhos e materiais.
- Objetos do dia a dia que possam ser utilizados como instrumentos (caixas, garrafas, etc.).
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Espaço amplo para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas aos tambores e a outros instrumentos que podem ser utilizados para criar sons. O educador deve incentivar a curiosidade, permitindo que as crianças toquem e explorem os instrumentos livremente. Após essa exploração inicial, o educador pode demonstrar diferentes ritmos e batidas, utilizando os tambores para que as crianças possam ouvir e imitar. A ideia é criar um ambiente lúdico onde a música e a dança se entrelaçam, estimulando a expressão corporal.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de criar seu próprio ritmo utilizando os tambores e outros objetos sonoros. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, mas permitindo que as crianças liderem suas próprias criações. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a autonomia e a confiança em suas habilidades musicais.
Após a criação dos ritmos, cada grupo terá a chance de apresentar sua composição para os demais colegas. Essa apresentação não só promove a socialização, mas também ajuda as crianças a desenvolverem habilidades de comunicação e expressão. O educador pode incentivar a participação do público, pedindo que as crianças batam palmas ou façam sons com os instrumentos enquanto assistem às apresentações.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar no chão e ouvir uma música suave, refletindo sobre a experiência vivida. Essa atividade ajuda a acalmar as crianças e a promover um fechamento tranquilo para a aula.
Atividades:
- Exploração livre dos instrumentos: Permitir que as crianças toquem os tambores e outros objetos sonoros livremente, explorando diferentes sons e ritmos.
- Imitação de ritmos: O educador demonstra ritmos simples e as crianças imitam, criando uma interação divertida.
- Criação de grupos: Dividir as crianças em grupos para que criem seus próprios ritmos, incentivando a colaboração e a criatividade.
- Apresentação dos grupos: Cada grupo apresenta seu ritmo para os colegas, promovendo a socialização e a comunicação.
- Relaxamento com música: Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças ouvem uma música suave.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na criatividade demonstrada durante a criação dos ritmos e na capacidade de interação e socialização com os colegas. O educador deve observar como as crianças utilizam os instrumentos e como se expressam durante as apresentações, anotando pontos positivos e áreas que podem ser trabalhadas em futuras aulas.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com uma boa disposição dos instrumentos e espaço para a movimentação das crianças. Além disso, o educador pode trazer diferentes estilos musicais para a aula, apresentando ritmos variados que podem inspirar as criações das crianças. É fundamental também incentivar a participação ativa de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de se expressar e contribuir para a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Ritmo da natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre e pedir que imitem os sons da natureza, como o canto dos pássaros ou o barulho das folhas.
- Caça ao som: Criar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons e utilizá-los para criar uma orquestra.
- História musical: Contar uma história onde cada parte é acompanhada por um ritmo diferente, incentivando as crianças a participarem com os instrumentos.
- Danças rítmicas: Incorporar danças simples que as crianças possam fazer enquanto tocam os tambores, promovendo a coordenação motora.
- Jogo de imitação: O educador faz um som e as crianças devem imitar, criando uma dinâmica divertida e interativa.
- Construção de instrumentos: Utilizar materiais recicláveis para que as crianças construam seus próprios instrumentos, estimulando a criatividade.
- Ritmos do mundo: Apresentar diferentes ritmos de culturas ao redor do mundo e permitir que as crianças experimentem esses sons.
- Teatro de sombras: Criar uma apresentação onde as crianças fazem sombras enquanto tocam os tambores, unindo música e arte.
- Contagem rítmica: Ensinar as crianças a contar em diferentes ritmos, utilizando os tambores para marcar a contagem.
- Ritmo em movimento: Criar uma atividade onde as crianças devem se mover de acordo com o ritmo que estão tocando, promovendo a expressão corporal.
