Plano de Aula: Ritmos com batidas em garrafas vazias.
Plano de Aula: Ritmos com batidas em garrafas vazias
Tema:
Ritmos e sons utilizando garrafas vazias como instrumentos musicais.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através da manipulação de garrafas vazias, desenvolvendo a percepção auditiva e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com garrafas vazias.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os instrumentos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar diferentes ritmos e batidas, ampliando o repertório musical das crianças.
- Incentivar a percepção sonora e a identificação de diferentes sons produzidos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Garrafas plásticas vazias de diferentes tamanhos.
- Água para encher as garrafas (opcional).
- Cola colorida ou fita adesiva para decorar as garrafas.
- Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
- Panela ou tambor para acompanhar os ritmos.
Metodologia:
A aula começa com uma breve conversa sobre sons e ritmos, onde o educador pode perguntar às crianças se elas conhecem diferentes instrumentos musicais e quais sons eles produzem. Em seguida, o educador apresenta as garrafas vazias e explica que elas podem ser usadas como instrumentos musicais. As crianças são convidadas a explorar as garrafas, batendo nelas e ouvindo os sons que produzem. O educador pode sugerir que as crianças encham algumas garrafas com água para perceber como a quantidade de líquido altera o som.
Após essa exploração inicial, o educador pode dividir a turma em pequenos grupos e distribuir as garrafas. Cada grupo deve criar um ritmo utilizando as garrafas, podendo combinar batidas com as mãos, pés ou até mesmo com outros objetos disponíveis na sala. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a criatividade e ajudando as crianças a se expressarem musicalmente.
Em seguida, os grupos são convidados a apresentar seus ritmos para a turma. O educador pode tocar uma música de fundo e pedir que as crianças acompanhem o ritmo da música com as garrafas, promovendo uma atividade de sincronia e cooperação. Essa atividade não só estimula a musicalidade, mas também a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar o tempo dos colegas.
Por fim, a aula pode ser finalizada com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos durante a atividade. O educador pode perguntar o que elas mais gostaram e quais sons acharam mais interessantes, promovendo a reflexão e a verbalização das experiências vividas.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças devem explorar as garrafas vazias, batendo nelas e ouvindo os sons que produzem. O educador pode incentivar a experimentação com diferentes intensidades e ritmos.
- Criação de ritmos: Dividir as crianças em grupos e pedir que criem um ritmo utilizando as garrafas. Cada grupo deve apresentar seu ritmo para a turma.
- Ritmo com música: Tocar uma música e pedir que as crianças acompanhem o ritmo utilizando as garrafas, promovendo a sincronia com a música.
- Decoração das garrafas: Após a atividade musical, as crianças podem decorar suas garrafas com cola colorida ou fita adesiva, estimulando a criatividade e a expressão artística.
- Roda de conversa: Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a criatividade demonstrada na criação de ritmos e a capacidade de trabalhar em grupo. O educador pode anotar observações sobre como cada criança interagiu com os materiais e com os colegas, além de avaliar a compreensão dos conceitos de ritmo e som.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de músicas, como clássicas, populares e folclóricas, para que as crianças possam perceber a diversidade de ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com almofadas e tapetes, onde as crianças possam se sentir confortáveis durante as atividades. O uso de adereços e figurinos pode tornar a atividade ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Desfile de ritmos: Organizar um desfile onde as crianças tocam suas garrafas enquanto caminham, criando um ambiente festivo.
- Jogo de imitação: O educador faz um ritmo e as crianças devem imitá-lo com as garrafas.
- Caça ao som: Esconder garrafas em diferentes locais e pedir que as crianças as encontrem pelo som que produzem.
- Contação de histórias sonoras: Criar uma história onde as crianças devem usar as garrafas para representar os sons dos personagens.
- Ritmos do mundo: Apresentar ritmos de diferentes culturas e pedir que as crianças tentem reproduzi-los com as garrafas.
- Oficina de instrumentos: Além das garrafas, trazer outros materiais recicláveis para que as crianças criem seus próprios instrumentos.
- Teatro de sombras: Usar as garrafas como parte de uma apresentação de teatro de sombras, criando sons que acompanham a história.
- Brincadeira de roda: Fazer uma roda com as crianças e tocar as garrafas em sequência, criando um ritmo coletivo.
- Exploração de sons da natureza: Levar as crianças para fora e pedir que imitem sons da natureza usando as garrafas.
- Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre os sons que as crianças criaram e como se sentiram durante a atividade.
