Plano de Aula: Ritmos com batidas em copos cheios de água.

Plano de Aula: Ritmos com batidas em copos cheios de água

Tema:

Ritmos e sons utilizando copos cheios de água como instrumentos musicais.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

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(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de criar e explorar ritmos utilizando copos cheios de água, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a expressão musical das crianças.
• Promover a exploração sensorial através da manipulação de copos e água.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao tocar os copos.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Copos plásticos transparentes.
• Água.
• Colheres de plástico.
• Um recipiente grande para encher os copos.
• Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
• Materiais para pintura (opcional, para personalizar os copos).

Metodologia:

A aula começa com uma breve conversa sobre sons e ritmos. O educador pode perguntar às crianças se elas conhecem diferentes sons e como podem produzi-los. Em seguida, os copos plásticos são apresentados, e o educador demonstra como enchê-los com diferentes quantidades de água, explicando que isso mudará o som que cada copo produz. As crianças são incentivadas a observar e escutar os sons enquanto o educador toca uma música animada ao fundo.

Após a introdução, as crianças são divididas em pequenos grupos. Cada grupo recebe um conjunto de copos e colheres. O educador orienta as crianças a experimentar diferentes batidas nos copos, explorando como a intensidade e a velocidade das batidas alteram o som. Os grupos devem trabalhar juntos para criar um ritmo que combine com a música que está tocando, promovendo a colaboração e a comunicação entre elas.

Durante a atividade, o educador circula entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a descreverem o que estão fazendo e como se sentem ao criar música. Isso ajuda a desenvolver a linguagem e a expressão verbal. Ao final, cada grupo pode apresentar seu ritmo para os demais, criando um momento de apreciação e reconhecimento das criações dos colegas.

Atividades:

• Exploração dos sons: As crianças devem encher os copos com diferentes níveis de água e bater neles com as colheres, observando as variações sonoras.
• Criação de ritmos: Em grupos, as crianças devem criar um ritmo simples que será tocado em conjunto, utilizando os copos como instrumentos.
• Jogo de imitação: O educador cria um ritmo e as crianças devem imitá-lo, desenvolvendo a escuta ativa e a coordenação.
• Personalização dos copos: As crianças podem pintar ou decorar os copos, tornando a atividade ainda mais lúdica e pessoal.
• Apresentação final: Cada grupo apresenta seu ritmo para a turma, promovendo a autoestima e a valorização do trabalho em equipe.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deve observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo, a criatividade na criação de ritmos e a habilidade de seguir instruções. Além disso, é importante avaliar o envolvimento e o interesse das crianças durante a aula, incentivando sempre a expressão individual e coletiva.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, permitindo que as crianças explorem ritmos variados. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, com luzes suaves e um espaço adequado para a atividade. O uso de materiais adicionais, como fitas coloridas ou tecidos, pode tornar a experiência ainda mais rica e diversificada.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Ritmo com o corpo: As crianças podem usar o corpo para criar ritmos, batendo palmas ou batendo os pés.
• História musical: Contar uma história enquanto as crianças acompanham com os copos, criando sons que representem os personagens.
• Caça ao som: Esconder copos em diferentes locais e as crianças devem encontrá-los, criando um som ao encontrá-los.
• Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam os copos enquanto caminham, criando um ambiente festivo.
• Ritmos da natureza: Levar as crianças para fora e incentivar a criação de ritmos utilizando elementos da natureza, como pedras e folhas.
• Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre os sons que as crianças criaram e incentivá-las a explicar como fizeram.
• Criação de uma canção: As crianças podem criar uma canção simples usando os sons dos copos e palavras que inventarem.
• Teatro de sombras: Usar os copos para criar sombras e contar uma história enquanto tocam os ritmos.
• Exploração de outros instrumentos: Introduzir outros instrumentos musicais e comparar os sons com os copos.
• Dia do ritmo: Criar um dia especial onde as crianças podem trazer seus próprios instrumentos e compartilhar com os colegas.