Plano de Aula: Ritmos com batidas de sapatos em piso.
Plano de Aula: Ritmos com batidas de sapatos em piso
Tema:
Ritmos e sons através de batidas de sapatos em piso, explorando a musicalidade e a expressão corporal das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e explorar ritmos utilizando batidas de sapatos em piso, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão corporal através de movimentos rítmicos.
- Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
- Desenvolver a percepção auditiva e a capacidade de seguir ritmos.
- Explorar diferentes superfícies e sons produzidos pelos sapatos.
- Incentivar a manipulação de materiais diversos para a criação de sons.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Vários tipos de sapatos (tênis, botas, sandálias).
- Pisos de diferentes texturas (madeira, cerâmica, carpete).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
Metodologia:
A atividade começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a falar sobre os diferentes tipos de sapatos que usam e os sons que eles fazem ao caminhar. O educador pode demonstrar como os sapatos produzem diferentes batidas em superfícies variadas, estimulando a curiosidade dos pequenos. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá um tipo de sapato e uma superfície diferente para explorar. O educador deve acompanhar e incentivar a exploração, fazendo perguntas que estimulem a percepção auditiva e a criatividade.
Após a exploração inicial, os grupos se reunirão novamente para compartilhar suas descobertas. Cada grupo poderá apresentar os sons que conseguiram criar e como os ritmos mudam de acordo com o tipo de sapato e a superfície. O educador pode tocar músicas de fundo para que as crianças tentem acompanhar os ritmos com os sapatos, criando uma sinfonia de sons e movimentos. Essa parte da atividade é fundamental para desenvolver a noção de ritmo e coordenação motora.
Por fim, as crianças serão convidadas a criar um pequeno espetáculo, onde poderão dançar e se movimentar ao som de músicas, utilizando os ritmos que aprenderam. O educador deve garantir que todas as crianças participem, promovendo a inclusão e a interação entre elas. A atividade pode ser finalizada com uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Atividades:
- Exploração dos sons: As crianças devem caminhar em diferentes superfícies com seus sapatos, observando os sons que produzem. O educador pode registrar as reações e comentários das crianças.
- Criação de ritmos: Em grupos, as crianças devem experimentar criar ritmos batendo os pés no chão, utilizando os sapatos. O educador pode sugerir que imitem sons de animais ou objetos.
- Apresentação de sons: Cada grupo apresenta os ritmos que criaram, incentivando a escuta atenta e o respeito às apresentações dos colegas.
- Danças e movimentos: As crianças devem dançar ao som de músicas, utilizando os ritmos que aprenderam. O educador pode incentivar a criação de passos de dança que envolvam batidas e movimentos corporais.
- Manipulação de materiais: As crianças podem usar argila ou massa de modelar para criar objetos que façam sons, como chocalhos, e utilizá-los durante a dança.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve observar como as crianças interagem entre si, como exploram os sons e ritmos, e como se expressam corporalmente. A capacidade de seguir ritmos e a criatividade na criação de sons também serão aspectos importantes a serem avaliados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade e a inclusão. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O uso de adereços, como lenços coloridos, pode tornar a atividade ainda mais lúdica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Ritmo do animal: As crianças imitam os sons e movimentos de diferentes animais, criando uma dança rítmica.
- Caça ao som: Esconder objetos que fazem sons pela sala e as crianças devem encontrá-los e reproduzir os sons.
- Desfile de ritmos: Organizar um desfile onde cada criança apresenta um ritmo diferente com seus sapatos.
- História musical: Contar uma história onde as crianças devem fazer sons com os sapatos em momentos específicos.
- Jogo dos pares: As crianças devem encontrar pares de sapatos e criar um ritmo juntos.
- Roda de canções: Cantar canções conhecidas e incentivar as crianças a batucar com os pés.
- Teatro de sombras: Criar uma apresentação de teatro utilizando sombras e sons de sapatos.
- Desafio do ritmo: O educador cria um ritmo e as crianças devem imitá-lo com os sapatos.
- Exploração de texturas: As crianças devem explorar diferentes superfícies com os sapatos e descrever as sensações.
- Festa do som: Organizar uma festa onde as crianças podem dançar e tocar instrumentos, criando um ambiente festivo.
