Plano de Aula: Ritmos com batidas de pés.
Plano de Aula: Ritmos com batidas de pés
Tema:
Ritmos com batidas de pés
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos através de batidas de pés, incentivando a criação de sons e a percepção musical, alinhando-se às habilidades da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com os pés.
- Desenvolver a coordenação motora ao acompanhar ritmos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Explorar diferentes texturas e sons com materiais variados.
- Fomentar a percepção auditiva e a memória musical.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Materiais para fazer sons (tambores, caixas, instrumentos de percussão).
- Tapetes ou superfícies macias para as crianças se movimentarem.
- Objetos variados para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou um aparelho de som para tocar músicas.
- Imagens de instrumentos musicais para estimular a conversa.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão falar sobre os sons que conhecem e os instrumentos que já ouviram. O educador pode mostrar imagens de diferentes instrumentos musicais e perguntar se alguém já teve a oportunidade de tocar algum deles. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema. Em seguida, o educador pode apresentar um instrumento de percussão, como um tambor, e demonstrar como ele pode ser tocado com os pés, criando um ritmo simples.
Após a demonstração, as crianças serão convidadas a experimentar criar sons com os pés, utilizando os materiais disponíveis. O educador deve circular pela sala, auxiliando e incentivando as crianças a explorarem diferentes maneiras de produzir sons, seja batendo os pés no chão, em tambores ou em outros objetos. Essa exploração deve ser livre, permitindo que cada criança descubra seu próprio ritmo e estilo de tocar.
Em seguida, será proposto um jogo de imitação, onde as crianças deverão acompanhar o ritmo que o educador criar com os pés. O educador pode variar a intensidade e a velocidade dos ritmos, desafiando as crianças a se adaptarem e a se moverem de acordo com as mudanças. Essa atividade não só promove a coordenação motora, mas também a percepção auditiva e a capacidade de seguir instruções.
Por fim, a aula será finalizada com uma atividade de grupo, onde as crianças poderão criar uma pequena apresentação, utilizando os sons que aprenderam a fazer com os pés. O educador pode tocar uma música de fundo, e as crianças devem acompanhar o ritmo, criando uma sinfonia de sons e movimentos. Essa atividade promove a socialização e o trabalho em equipe, além de estimular a criatividade e a expressão corporal.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre sons e instrumentos. As crianças compartilham suas experiências e o educador apresenta imagens de instrumentos.
- Atividade 2: Demonstração de batidas de pés em um tambor. O educador mostra como criar ritmos simples.
- Atividade 3: Exploração livre de sons com os pés. As crianças experimentam diferentes superfícies e objetos para criar sons.
- Atividade 4: Jogo de imitação de ritmos. O educador cria ritmos e as crianças devem imitá-los com os pés.
- Atividade 5: Apresentação em grupo. As crianças criam uma pequena apresentação utilizando os sons que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na criatividade ao criar sons e na capacidade de seguir ritmos. O educador deve observar como cada criança interage com os materiais e com os colegas, além de avaliar o desenvolvimento da coordenação motora e da percepção auditiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas variadas que tenham ritmos diferentes, permitindo que as crianças experimentem a diversidade sonora. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. A utilização de materiais recicláveis para a criação de instrumentos também pode ser uma ótima maneira de estimular a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar um “caminho sonoro” com diferentes superfícies (grama, areia, papel) para as crianças explorarem com os pés.
- Sugestão 2: Fazer uma “dança dos pés”, onde as crianças devem se mover de acordo com os ritmos que o educador tocar.
- Sugestão 3: Utilizar materiais como garrafas plásticas cheias de arroz para criar instrumentos de percussão.
- Sugestão 4: Organizar uma “festa do ritmo”, onde as crianças podem trazer seus próprios instrumentos de casa.
- Sugestão 5: Criar uma história musical onde as crianças devem acompanhar os sons com os pés em diferentes momentos da narrativa.
- Sugestão 6: Fazer uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças criam arte enquanto exploram ritmos.
- Sugestão 7: Organizar um “desfile de ritmos”, onde as crianças podem mostrar suas habilidades em criar sons com os pés.
- Sugestão 8: Criar um “jogo dos sons”, onde as crianças devem adivinhar de onde vem cada som que escutam.
- Sugestão 9: Fazer uma atividade de relaxamento com sons suaves, onde as crianças podem deitar e ouvir diferentes ritmos.
- Sugestão 10: Promover uma “caça ao tesouro sonora”, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons diferentes.
