Plano de Aula: Ritmos com batidas de mãos nas pernas.
Plano de Aula: Ritmos com batidas de mãos nas pernas
Tema:
Ritmos e sons corporais utilizando batidas de mãos nas pernas.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
- (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
- (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através de batidas de mãos nas pernas, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão corporal das crianças.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através da manipulação de ritmos.
- Explorar diferentes sons e ritmos, ampliando o repertório musical dos pequenos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Caixas de som ou aparelho de som para reprodução de músicas.
- Materiais para manipulação (massa de modelar, papel colorido, etc.).
- Imagens de instrumentos musicais e de danças.
Metodologia:
O plano de aula inicia-se com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema do dia, explicando às crianças que elas irão explorar ritmos e sons utilizando suas próprias mãos e pernas. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador pode iniciar a atividade fazendo batidas simples nas pernas e convidando as crianças a imitá-las, criando um momento de imitação e interação.
Após a introdução, o educador pode tocar uma música animada e incentivar as crianças a acompanhar o ritmo com as batidas de mãos nas pernas. Durante essa atividade, o educador deve observar as reações das crianças, incentivando-as a experimentar diferentes intensidades e velocidades nas batidas, promovendo a exploração sonora. É fundamental que o educador faça intervenções que estimulem a criatividade, como sugerir que as crianças criem seus próprios ritmos.
Em seguida, as crianças podem ser divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma sequência de batidas que será apresentada para os demais. Essa atividade promove a socialização e o trabalho em equipe, além de permitir que as crianças se sintam protagonistas de sua aprendizagem. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, garantindo que todas as crianças participem ativamente.
Para finalizar, o educador pode realizar uma atividade de relaxamento, onde as crianças se deitam nos colchonetes e ouvem uma música suave, refletindo sobre a experiência vivida. Essa etapa é importante para que as crianças possam assimilar o que aprenderam e se acalmarem após a atividade mais intensa.
Atividades:
- Atividade 1: Imitação de ritmos. O educador inicia batendo palmas e batendo as mãos nas pernas, e as crianças devem imitar.
- Atividade 2: Criação de ritmos em grupo. As crianças se dividem em grupos e criam uma sequência de batidas, que será apresentada para os outros grupos.
- Atividade 3: Exploração de instrumentos. As crianças podem experimentar diferentes instrumentos musicais, criando sons que acompanhem os ritmos que aprenderam.
- Atividade 4: Dança livre. Com uma música animada, as crianças podem dançar e criar seus próprios movimentos, utilizando as batidas de mãos nas pernas como base.
- Atividade 5: Relaxamento. As crianças se deitam e ouvem uma música suave, refletindo sobre a atividade e relaxando os músculos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a criatividade demonstrada na criação de ritmos e a interação social durante as dinâmicas em grupo. O educador deve observar se as crianças estão se sentindo confortáveis e se estão se expressando livremente, ajustando as atividades conforme necessário para atender às necessidades de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock, e música clássica, para diversificar a experiência auditiva das crianças. Além disso, é interessante criar um mural com as imagens dos instrumentos musicais que foram utilizados, promovendo a memória visual e a conexão com a música. O uso de materiais sensoriais, como tecidos com diferentes texturas, pode ser incorporado nas atividades, estimulando ainda mais os sentidos das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma história musical onde cada batida representa um personagem.
- 2. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons.
- 3. Realizar uma apresentação musical para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
- 4. Criar um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças tentam identificar diferentes instrumentos.
- 5. Fazer uma roda de dança com músicas de diferentes culturas.
- 6. Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos musicais.
- 7. Promover um dia de música, onde cada criança traz um instrumento de casa.
- 8. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de instrumentos e fazer sons com eles.
- 9. Realizar uma atividade de pintura com música, onde as crianças pintam enquanto ouvem diferentes ritmos.
- 10. Fazer uma sessão de contação de histórias com músicas que acompanhem a narrativa.
