Plano de Aula: Ritmos com batidas de brinquedos macios.
Plano de Aula: Ritmos com batidas de brinquedos macios
Tema:
Ritmos e sons com brinquedos macios
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons utilizando brinquedos macios, estimulando a criatividade e a percepção auditiva.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons variados com brinquedos macios.
- Desenvolver a coordenação motora ao manipular diferentes objetos sonoros.
- Promover a interação social através de atividades em grupo.
- Fomentar a percepção de ritmos e batidas em músicas e canções.
- Explorar as texturas e formas dos brinquedos durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos macios que produzem sons (ex: tambores de pelúcia, chocalhos, etc.)
- Caixas de papelão ou cestos para armazenar os brinquedos.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Lençóis ou tapetes macios para o espaço de atividade.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos brinquedos macios disponíveis. O educador irá explicar que cada brinquedo pode produzir sons diferentes e que eles terão a oportunidade de explorar esses sons. É importante que as crianças sintam-se à vontade para manusear os brinquedos e experimentar os sons que podem criar. O educador pode incentivar a exploração, fazendo perguntas sobre os sons que cada brinquedo faz e como eles podem ser usados em diferentes ritmos.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá acesso a uma variedade de brinquedos macios. O educador irá guiar a atividade, sugerindo que as crianças experimentem criar diferentes ritmos, batendo os brinquedos em superfícies macias, como os lençóis ou tapetes. O objetivo é que as crianças se sintam livres para criar e explorar, enquanto o educador observa e faz intervenções para enriquecer a experiência.
Em seguida, será realizada uma atividade em que as crianças irão acompanhar uma música conhecida, utilizando os brinquedos para criar batidas e ritmos que se encaixem na melodia. O educador pode escolher uma música animada e convidar as crianças a se movimentarem enquanto tocam os brinquedos, promovendo a coordenação motora e a percepção rítmica. É importante que o educador incentive a participação de todos, promovendo um ambiente inclusivo e divertido.
Por fim, a atividade será encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a aula. O educador pode fazer perguntas sobre quais sons gostaram mais de criar e como se sentiram ao tocar os brinquedos. Essa reflexão é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a expressão verbal.
Atividades:
- Exploração dos sons: As crianças serão convidadas a explorar os brinquedos macios, criando sons diferentes. O educador pode sugerir que batam os brinquedos em diferentes superfícies e comparem os sons.
- Criação de ritmos: Em grupos, as crianças irão criar ritmos utilizando os brinquedos. O educador pode sugerir que cada grupo escolha uma batida e a apresente para os outros.
- Movimento e música: As crianças irão acompanhar uma música, utilizando os brinquedos para criar batidas que combinem com a melodia. O educador pode incentivar a dança e o movimento livre.
- Atividade de modelagem: Utilizando argila ou massa de modelar, as crianças poderão criar seus próprios instrumentos sonoros, explorando texturas e formas.
- Roda de conversa: Ao final da aula, as crianças compartilharão suas experiências e o que aprenderam, promovendo a expressão verbal e a reflexão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação social e a capacidade de criar sons e ritmos. O educador deve registrar as observações sobre o envolvimento de cada criança e seu desenvolvimento nas habilidades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock ou música clássica, para diversificar as experiências sonoras. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de luzes coloridas ou objetos que brilham pode tornar a atividade ainda mais atrativa para os pequenos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do eco: O educador faz um som e as crianças devem repetir, criando um jogo de ecos sonoros.
- Desfile de ritmos: As crianças podem desfilar enquanto tocam os brinquedos, criando uma apresentação rítmica.
- Caça ao som: Esconder brinquedos que produzem sons e as crianças devem encontrá-los seguindo as pistas sonoras.
- História musical: Contar uma história onde as crianças devem criar sons com os brinquedos em momentos específicos.
- Teatro de sombras: Usar lanternas e brinquedos para criar sombras enquanto tocam músicas.
- Jogo das cadeiras sonoras: Similar ao jogo das cadeiras, mas ao invés de sentar, as crianças devem tocar os brinquedos ao parar a música.
- Festa do pijama musical: Organizar uma atividade onde as crianças podem trazer seus brinquedos de casa e tocar juntos.
- Ritmos da natureza: Levar as crianças para fora e explorar sons da natureza, como folhas, água, e depois relacionar com os sons dos brinquedos.
- Oficina de instrumentos: Criar instrumentos com materiais recicláveis e integrá-los à atividade.
- Contação de histórias com sons: Contar uma história e as crianças devem criar sons que representem os personagens e ações.
