Plano de Aula: Ritmos com batidas de bolas e brinquedos.

Plano de Aula: Ritmos com batidas de bolas e brinquedos

Tema:

Ritmos e sons com materiais diversos, utilizando bolas e brinquedos como instrumentos musicais.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através de atividades lúdicas que envolvem a manipulação de bolas e brinquedos, estimulando a criatividade e a percepção musical.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina e grossa através da manipulação de diferentes objetos.
• Desenvolver a percepção auditiva e a sensibilidade musical ao criar sons com materiais diversos.
• Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
• Explorar cores, texturas e formas dos brinquedos e bolas, incentivando a criatividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
• Brinquedos sonoros (chocalhos, tambores, etc.).
• Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
• Caixas de som ou alto-falantes para reprodução de músicas.
• Tapetes ou colchonetes para a realização das atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre os sons que conhecem e os brinquedos que mais gostam. O educador poderá trazer alguns brinquedos sonoros para que as crianças explorem e identifiquem os diferentes sons. Em seguida, será feita uma breve apresentação sobre como as bolas podem ser utilizadas para criar ritmos, mostrando exemplos práticos. O educador deve incentivar as crianças a experimentarem as bolas, batendo-as no chão ou em outras superfícies, criando sons variados.

Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá diferentes materiais (bolas e brinquedos) para explorar. O educador deverá circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na criação de ritmos e sons. É importante que as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar livremente, sem medo de errar. O educador pode sugerir que as crianças imitem sons de animais ou instrumentos musicais, promovendo a interação e a diversão.

Por fim, a atividade culminará em uma apresentação em que cada grupo mostrará o que criou. As crianças poderão tocar os sons que produziram e dançar ao ritmo, promovendo um momento de celebração e compartilhamento. O educador deve valorizar cada apresentação, reforçando a importância da criatividade e da expressão musical.

Atividades:

• Exploração de Sons: As crianças serão convidadas a explorar os brinquedos sonoros, identificando os diferentes sons que podem produzir. O educador pode fazer perguntas como “Qual som você mais gosta?” ou “Como podemos fazer um som mais alto?”.
• Ritmos com Bolas: As crianças usarão bolas de diferentes tamanhos para criar ritmos. O educador pode iniciar batendo uma bola no chão e convidar as crianças a imitarem, criando uma sequência de batidas.
• Criação de Instrumentos: Utilizando argila ou massa de modelar, as crianças poderão criar seus próprios instrumentos, como chocalhos, e depois usá-los nas atividades de ritmo.
• Danças e Movimentos: Após a exploração dos sons, as crianças poderão dançar ao som de músicas animadas, utilizando as bolas como parte da dança, promovendo a coordenação motora e a expressão corporal.
• Apresentação Final: Cada grupo apresentará suas criações, mostrando os sons que produziram e dançando ao ritmo, promovendo a interação e o compartilhamento de experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a criatividade na exploração dos sons e a interação social durante as dinâmicas em grupo. O educador deve registrar as observações e feedbacks, valorizando o processo de aprendizagem e a expressão individual de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade musical. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O uso de materiais recicláveis para a criação de instrumentos também pode ser uma ótima alternativa, estimulando a consciência ambiental.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao Som: Esconder brinquedos sonoros pela sala e convidar as crianças a encontrá-los, identificando os sons que produzem.
• Ritmo do Animal: As crianças imitam os sons de diferentes animais utilizando as bolas para criar ritmos.
• Desfile de Sons: Cada criança escolhe um brinquedo sonoro e faz um desfile, criando uma orquestra de sons.
• História Musical: Contar uma história que envolva sons e ritmos, onde as crianças participam criando os sons com os brinquedos.
• Jogo de Eco: O educador faz um som e as crianças devem repetir, criando um jogo de eco musical.
• Brincadeira de Cores: Associar cores das bolas a diferentes ritmos, onde cada cor representa um tipo de batida.
• Ritmo em Movimento: Criar uma dança onde cada movimento é acompanhado por um som específico feito com as bolas.
• Instrumentos Naturais: Utilizar elementos da natureza, como pedras e folhas, para criar sons e ritmos.
• Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons dos brinquedos contam a história.
• Roda de Sons: As crianças se sentam em círculo e, uma a uma, criam um som, enquanto as outras imitam.