Plano de Aula: Resolver quem vai liderar a brincadeira.

Plano de Aula: Resolver quem vai liderar a brincadeira

Tema:

O tema deste plano de aula é a liderança nas brincadeiras, abordando como as crianças podem se organizar para decidir quem será o líder em diferentes atividades lúdicas. A proposta visa estimular a cooperação, o respeito às regras e a resolução de conflitos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, incentivando-as a tomar decisões em grupo sobre quem irá liderar as brincadeiras, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e resolução de conflitos.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de opiniões e sentimentos.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a escolha dos colegas.
• Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações durante as brincadeiras.
• Ensinar a importância das regras e como elas ajudam a manter a harmonia nas atividades em grupo.
• Auxiliar as crianças na resolução de conflitos que possam surgir durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, cordas, bonecos, etc.)
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
• Cartazes com regras básicas de convivência
• Um espaço amplo e seguro para as atividades
• Um timer ou cronômetro para gerenciar o tempo das atividades

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincadeiras em grupo. O educador irá mediar a discussão, incentivando os alunos a falarem sobre o que consideram importante em uma brincadeira, como a escolha do líder e a importância de seguir regras. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Após a roda de conversa, o educador irá apresentar algumas brincadeiras que exigem um líder, como “Pega-pega” ou “Esconde-esconde”. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo deverá discutir e decidir, democraticamente, quem será o líder da brincadeira. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo suporte e orientações, caso surjam conflitos ou dificuldades na escolha.

Uma vez que os grupos tenham escolhido seus líderes, as brincadeiras serão realizadas. Durante as atividades, o educador observará as interações, tomando notas sobre como as crianças se comunicam, respeitam as regras e resolvem conflitos. Ao final das brincadeiras, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências, refletindo sobre o que aprenderam sobre liderança e trabalho em equipe.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre brincadeiras e liderança.
• Divisão das crianças em grupos para discutir e escolher um líder.
• Realização das brincadeiras escolhidas pelos grupos.
• Roda de conversa final para reflexão sobre a experiência.
• Atividade de desenho onde as crianças podem ilustrar a brincadeira que mais gostaram.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas, e a forma como resolveram conflitos durante as brincadeiras. O educador também poderá utilizar as produções artísticas das crianças para avaliar a compreensão do tema abordado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento ao clima emocional da turma, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, pode-se incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para as brincadeiras, estimulando a criatividade e a autonomia. O uso de músicas e danças também pode ser uma ótima maneira de engajar as crianças e tornar a aula mais dinâmica.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar quem é o líder baseado em dicas.
• Organizar uma gincana com diferentes atividades que exigem liderança.
• Realizar um jogo de “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação.
• Promover uma atividade de construção em grupo, onde as crianças devem decidir quem lidera a construção.
• Fazer uma roda de histórias, onde cada criança conta uma parte da história, escolhendo quem será o próximo a falar.
• Brincar de “A dança das cadeiras”, onde as crianças devem escolher um líder para organizar a brincadeira.
• Realizar uma atividade de pintura coletiva, onde as crianças devem decidir quem será o responsável por cada parte da pintura.
• Fazer um jogo de “siga o mestre”, onde um líder deve ser escolhido para guiar os colegas.
• Promover uma atividade de dramatização, onde as crianças podem representar diferentes papéis e discutir sobre liderança.
• Organizar um piquenique, onde as crianças devem decidir quem será o responsável por cada tarefa.