Plano de Aula: Resolver quem brinca primeiro com o carrinho.
Plano de Aula: Resolver quem brinca primeiro com o carrinho
Tema:
Interação e compartilhamento entre crianças durante a brincadeira com carrinhos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação e o compartilhamento entre crianças, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais através da brincadeira com carrinhos.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Incentivar o respeito às regras de convivência durante as atividades lúdicas.
- Promover a percepção das diferenças entre os colegas e o respeito por elas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Carrinhos de brinquedo (diversos modelos e tamanhos).
- Tapete ou área delimitada para a brincadeira.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registro das experiências.
- Um adulto mediador para orientar as interações.
Metodologia:
A aula começa com uma breve conversa sobre a importância de compartilhar e brincar juntos. O educador pode iniciar a atividade apresentando os carrinhos e explicando que eles serão utilizados para uma brincadeira em grupo. É fundamental que as crianças entendam que o objetivo é se divertir e aprender a compartilhar. O educador deve incentivar a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de brincar com os carrinhos.
Após a introdução, o educador organiza as crianças em um círculo e apresenta as regras básicas de convivência que serão seguidas durante a brincadeira. Essas regras podem incluir: esperar a sua vez, pedir emprestado de forma educada e ajudar os colegas. O educador deve reforçar a importância de respeitar essas regras para que todos possam brincar de forma harmoniosa.
Em seguida, as crianças são convidadas a escolher um carrinho e começar a brincadeira. O educador deve circular entre os grupos, observando as interações e intervindo quando necessário para ajudar a resolver conflitos ou reforçar comportamentos positivos. É importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo a comunicação e o respeito mútuo.
Após a brincadeira, o educador pode reunir as crianças novamente para uma roda de conversa, onde cada uma poderá compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade. Essa etapa é crucial para que as crianças possam refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram ao compartilhar e brincar com os colegas.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que significa brincar e compartilhar.
- Apresentar os carrinhos e explicar as regras de convivência.
- Dividir as crianças em pequenos grupos para que possam brincar com os carrinhos.
- Observar e intervir nas interações, promovendo a comunicação e a resolução de conflitos.
- Realizar uma roda de conversa após a brincadeira para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de comunicação e no respeito às regras estabelecidas. O educador deve registrar como cada criança interagiu com os colegas, se demonstrou solidariedade e como lidou com os conflitos que surgiram durante a atividade. Essa avaliação pode ser feita através de anotações ou registros fotográficos das interações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a brincadeiras e compartilhamento, além de criar um mural onde as crianças possam desenhar suas experiências. Outra sugestão é realizar a atividade em um espaço externo, se possível, para que as crianças possam explorar o ambiente enquanto brincam. É importante também adaptar a atividade para incluir crianças com diferentes habilidades, garantindo que todos possam participar e se divertir.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem é o dono do carrinho?” onde as crianças devem pedir emprestado de forma educada.
- Criação de um “circuito de carrinhos” onde as crianças podem passar os carrinhos umas para as outras.
- Desenho coletivo de uma pista de corrida, onde cada criança pode contribuir com sua ideia.
- Teatro de fantoches com histórias sobre amizade e compartilhamento.
- Jogos de imitação onde as crianças devem imitar os sons dos carrinhos enquanto brincam.
- Contação de histórias que envolvam carrinhos e a importância de brincar juntos.
- Atividade de pintura com os carrinhos, onde as crianças podem usar tinta e carrinhos para criar arte.
- Brincadeira de “carrinho de compras”, onde as crianças devem ajudar umas às outras a “comprar” brinquedos.
- Desafio de construir uma pista de obstáculos para os carrinhos, promovendo a colaboração.
- Criação de um “diário de brincadeiras” onde as crianças podem desenhar e escrever sobre suas experiências.
