Plano de Aula: Resolver pequenos desafios com blocos

Plano de Aula: Resolver pequenos desafios com blocos

Tema:

Resolução de desafios utilizando blocos de montar, promovendo a criatividade e a interação social entre as crianças.

Habilidade BNCC:

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
• (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
• (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Desenvolver a capacidade das crianças de resolver pequenos desafios de forma colaborativa, utilizando blocos como ferramenta de aprendizado e interação.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao construir diferentes formas com os blocos.
• Promover a interação social e o trabalho em equipe durante as atividades.
• Desenvolver a habilidade de resolver problemas e desafios de forma autônoma e com a ajuda de colegas.
• Incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo a troca de ideias e sugestões.
• Fomentar o respeito às diferenças e à diversidade durante as atividades em grupo.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
• Tapetes ou mesas para a construção.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas) para registro das construções.
• Um cronômetro ou timer para controlar o tempo das atividades.
• Cartazes com regras básicas de convivência e respeito.

Metodologia:

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A atividade será dividida em três etapas principais: introdução ao tema, construção dos desafios e reflexão sobre as experiências vividas. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de blocos e um desafio específico para resolver. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo suporte e orientações quando necessário.

Atividades:

1. Iniciar a aula apresentando os blocos e explicando a proposta da atividade, destacando a importância da colaboração e do respeito.
2. Dividir as crianças em grupos e entregar a cada grupo um desafio, como construir uma torre, uma casa ou um animal utilizando os blocos.
3. Definir um tempo limite para a construção, incentivando as crianças a se organizarem e a dividirem as tarefas entre si.
4. Após o tempo, cada grupo apresentará sua construção para os demais, explicando como resolveram o desafio e quais dificuldades encontraram.
5. Conduzir uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, aprendizados e sentimentos durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a forma como se comunicam e colaboram entre si, além da capacidade de resolver os desafios propostos. O educador poderá anotar observações sobre o comportamento e a interação das crianças durante a atividade.

Dicas:

• Utilizar blocos de diferentes texturas e cores para estimular a percepção sensorial das crianças.
• Incluir desafios que envolvam a construção de formas geométricas, promovendo o aprendizado de conceitos matemáticos básicos.
• Incentivar as crianças a criarem suas próprias regras para a construção, promovendo a autonomia e a criatividade.
• Realizar a atividade em um ambiente ao ar livre, se possível, para estimular a exploração e a interação com a natureza.
• Propor uma atividade de desenho após a construção, onde as crianças poderão ilustrar suas criações e compartilhar com os colegas.
• Fazer uso de músicas e brincadeiras que envolvam o tema da construção e da colaboração.
• Incluir momentos de pausa para que as crianças possam refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
• Utilizar histórias ou contos que envolvam desafios e superações como introdução à atividade.
• Incentivar a troca de blocos entre os grupos, promovendo a solidariedade e a partilha.
• Registrar as construções em fotos para que as crianças possam relembrar e discutir as experiências em aulas futuras.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Organizar uma competição amistosa de construção, onde os grupos devem criar a estrutura mais alta ou mais criativa.
2. Realizar uma atividade de “desafio do amigo”, onde uma criança deve explicar para a outra como construir algo sem mostrar.
3. Incluir um jogo de adivinhação, onde as crianças devem descrever suas construções sem revelar o que é, e os colegas tentam adivinhar.
4. Promover uma atividade de “construção em dupla”, onde as crianças devem trabalhar em pares, desenvolvendo a habilidade de ouvir e respeitar o outro.
5. Fazer uma roda de histórias, onde cada criança conta uma história sobre a construção que fez, estimulando a imaginação e a verbalização.
6. Utilizar blocos de diferentes tamanhos para criar uma obra de arte coletiva, onde cada criança contribui com uma parte.
7. Realizar uma atividade de “construção com os olhos vendados”, onde as crianças devem confiar nas instruções dos colegas para montar algo.
8. Incluir uma atividade de “desafio do tempo”, onde as crianças devem construir algo em um tempo limitado, promovendo a agilidade e a criatividade.
9. Fazer uma atividade de “construção de personagens”, onde as crianças devem criar um personagem utilizando os blocos e apresentá-lo para os colegas.
10. Promover uma “exposição de construções”, onde as crianças podem mostrar suas criações para outras turmas ou pais, estimulando a autoestima e o reconhecimento.