Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem brinca primeiro no balanço.
Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem brinca primeiro no balanço
Tema:
Resolver disputas sobre quem brinca primeiro no balanço.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de resolução de conflitos entre as crianças, utilizando a brincadeira do balanço como um cenário para desenvolver a empatia, a comunicação e o respeito às regras de convivência.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Fomentar o respeito às regras de uso do balanço.
- Desenvolver a capacidade de negociação e resolução de conflitos.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Incentivar a expressão de sentimentos e emoções durante a disputa.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Um balanço (ou mais, se disponível).
- Fichas com regras de uso do balanço.
- Material para desenho (papel, lápis de cor).
- Um espaço amplo e seguro para a atividade.
- Um cronômetro ou timer para controlar o tempo de brincadeira.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre brincadeiras e disputas que já vivenciaram. O educador deve estimular a fala, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar. Após essa introdução, será apresentado o balanço como um espaço de brincadeira, explicando que, para brincar, é necessário respeitar algumas regras. As regras devem ser simples e claras, como “um de cada vez no balanço” e “respeitar a vez do colega”.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos e receberão fichas com as regras de uso do balanço. Cada grupo deverá discutir e apresentar suas ideias sobre como resolver disputas de forma justa. O educador deve circular entre os grupos, orientando e incentivando a troca de ideias. Após essa atividade, as crianças voltarão para a roda de conversa, onde cada grupo compartilhará suas propostas de resolução de conflitos.
Com as regras estabelecidas e as propostas discutidas, as crianças terão a oportunidade de brincar no balanço. O educador deve monitorar a brincadeira, intervindo quando necessário para garantir que as regras sejam respeitadas e que as crianças pratiquem a resolução de conflitos de maneira saudável. Durante a brincadeira, o educador pode utilizar um cronômetro para controlar o tempo de cada criança no balanço, promovendo a alternância e a paciência.
Após a brincadeira, será realizada uma atividade de fechamento onde as crianças poderão desenhar como se sentiram durante a disputa e a brincadeira. O educador deve incentivar a expressão dos sentimentos e a reflexão sobre a importância de respeitar as regras e os colegas.
Atividades:
- Roda de conversa sobre disputas e brincadeiras.
- Discussão em grupos sobre regras e resolução de conflitos.
- Brincadeira no balanço com respeito às regras estabelecidas.
- Desenho sobre a experiência vivida durante a atividade.
- Compartilhamento dos desenhos e sentimentos em roda.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas discussões, na capacidade de respeitar as regras durante a brincadeira e na habilidade de resolver conflitos. O educador deve anotar as interações e as soluções propostas pelas crianças, além de observar como elas se comunicam e se ajudam durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções. O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, promovendo a inclusão de todos e evitando que algumas crianças dominem a conversa ou a brincadeira. Além disso, é interessante utilizar músicas ou histórias que abordem o tema da amizade e da solidariedade, criando um contexto mais amplo para a discussão.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogos de roda que incentivem a cooperação.
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de disputa.
- Atividades de pintura coletiva sobre o tema da amizade.
- Contação de histórias que abordem a resolução de conflitos.
- Brincadeiras de imitação que envolvam o respeito às regras.
- Criação de um mural com desenhos sobre a experiência no balanço.
- Jogos de tabuleiro que estimulem a negociação entre os participantes.
- Dinâmicas de grupo que promovam a empatia e a solidariedade.
- Atividades de jardinagem em grupo, onde as crianças devem cuidar juntas das plantas.
- Brincadeiras de esconde-esconde que incentivem a comunicação e a busca por soluções em grupo.
