Plano de Aula: Resolver disputas sobre o uso dos brinquedos grandes.

Plano de Aula: Resolver disputas sobre o uso dos brinquedos grandes

Tema:

Resolver disputas sobre o uso dos brinquedos grandes é um tema essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. Através dessa atividade, as crianças aprenderão a lidar com conflitos, a compartilhar e a respeitar as regras de convivência, promovendo um ambiente de solidariedade e respeito mútuo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução pacífica de conflitos entre as crianças, incentivando a empatia, o respeito e a solidariedade durante o uso dos brinquedos grandes, além de desenvolver habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças para expressar seus sentimentos e necessidades.
• Promover a prática do compartilhamento e da negociação entre os pequenos.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a opinião do outro.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica, com a mediação de um adulto.
• Fomentar a compreensão das diferenças e a aceitação das características individuais de cada criança.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos grandes (ex: blocos de montar, brinquedos infláveis, etc.)
• Cartazes com regras de convivência
• Material para desenho (papel, lápis de cor, etc.)
• Um espaço amplo para as atividades
• Um timer ou cronômetro para controlar o tempo das atividades

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será centrada na prática e na interação. Inicialmente, as crianças serão apresentadas aos brinquedos grandes, e será feita uma roda de conversa para discutir a importância de compartilhar e respeitar o espaço do outro. O educador deve incentivar as crianças a expressarem como se sentem em relação ao uso dos brinquedos, promovendo um ambiente seguro para a comunicação.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um brinquedo grande. O educador irá observar as interações e, quando necessário, intervir para mediar conflitos que possam surgir. É importante que as crianças sejam incentivadas a encontrar soluções para seus problemas, promovendo a autonomia e a responsabilidade.

Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador deve reforçar a importância da empatia e do respeito, destacando como cada um pode contribuir para um ambiente mais harmonioso.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é compartilhar e como se sentem quando não conseguem usar um brinquedo.
• Apresentar os brinquedos grandes e permitir que as crianças explorem livremente.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os brinquedos, observando as interações.
• Intervir quando necessário, ajudando as crianças a encontrar soluções para os conflitos.
• Encerrar com uma roda de conversa, onde cada criança pode expressar o que aprendeu.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a forma como lidam com os conflitos e a capacidade de se comunicar e respeitar as regras estabelecidas. O educador deverá anotar as observações e, ao final da aula, refletir sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado nas próximas atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos. Além disso, o educador pode utilizar histórias ou fábulas que abordem o tema da solidariedade e do compartilhamento, tornando a aprendizagem mais significativa. Incentivar o uso de desenhos para que as crianças expressem suas emoções também pode ser uma ótima estratégia.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação.
• Atividade de desenho coletivo onde cada criança contribui com uma parte.
• Teatro de fantoches para dramatizar situações de conflito e resolução.
• Jogo de rodar a garrafa, onde a criança que a aponta deve compartilhar algo sobre si.
• Criação de um mural com as regras de convivência que as crianças podem ajudar a elaborar.
• Brincadeiras de roda que envolvem o uso de brinquedos grandes.
• Contação de histórias que abordem a importância do respeito e da empatia.
• Atividades de dança onde as crianças precisam se mover em grupo, respeitando o espaço do outro.
• Jogos de imitação que incentivem a empatia, como “o que você faria?”.
• Criação de um “carnaval do respeito”, onde as crianças podem se fantasiar e compartilhar suas ideias sobre convivência.