Plano de Aula: Resolver disputas no jogo de correr e parar.
Plano de Aula: Resolver disputas no jogo de correr e parar
Tema:
Resolver disputas no jogo de correr e parar é um tema que promove a interação social, o respeito às regras e a resolução de conflitos entre crianças da Educação Infantil. Este plano de aula visa proporcionar um ambiente lúdico onde as crianças possam aprender a lidar com as diferenças e a compartilhar espaços e objetos, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação e a resolução de conflitos entre as crianças durante o jogo de correr e parar, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais que favoreçam a convivência em grupo.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante o jogo.
- Promover a empatia e o respeito às diferenças.
- Ensinar as crianças a compartilhar e respeitar as regras do jogo.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a ajuda de um adulto.
- Fomentar a confiança nas próprias habilidades e a solidariedade nas interações.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização do jogo.
- Fitas ou cones para demarcar o espaço de jogo.
- Um apito ou sinal sonoro para indicar o início e o fim do jogo.
- Cartazes com regras do jogo.
- Materiais para registro das interações (papel e caneta).
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada na prática lúdica e na interação entre as crianças. Inicialmente, o educador irá reunir as crianças e explicar as regras do jogo de correr e parar, enfatizando a importância de respeitar os colegas e as regras estabelecidas. O educador deve criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos para facilitar a interação e a comunicação. O educador irá supervisionar o jogo, observando como as crianças se relacionam e resolvem possíveis conflitos que surgirem durante a atividade. É fundamental que o educador intervenha de maneira positiva, orientando as crianças a encontrar soluções para as disputas de forma pacífica e respeitosa.
Durante o jogo, o educador deve incentivar as crianças a se comunicarem entre si, promovendo diálogos sobre como se sentem em relação às regras e ao jogo. Ao final da atividade, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos, reforçando a importância da solidariedade e do respeito nas interações sociais.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é brincar e como podemos brincar juntos.
- Explicar as regras do jogo de correr e parar, utilizando cartazes para facilitar a compreensão.
- Dividir as crianças em grupos e permitir que pratiquem o jogo, sempre supervisionando e orientando.
- Após algumas rodadas, promover uma pausa para que as crianças compartilhem suas experiências durante o jogo.
- Conduzir uma reflexão sobre como resolver disputas e a importância de ouvir o outro.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de comunicação e na forma como lidam com os conflitos. O educador deve registrar as interações e as soluções encontradas pelas crianças, promovendo um feedback positivo e construtivo. É importante que as crianças sintam que suas opiniões e sentimentos são valorizados, contribuindo para o desenvolvimento de uma imagem positiva de si mesmas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem a movimentação e a interação, além de criar variações no jogo, como adicionar novos comandos ou desafios. É essencial que o ambiente seja seguro e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para se expressar e interagir. O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, promovendo a inclusão de todas as crianças e respeitando suas individualidades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Incluir jogos de roda que incentivem a cooperação.
- Realizar atividades de dramatização sobre resolver conflitos.
- Utilizar fantoches para representar situações de disputa e resolução.
- Fazer uma caça ao tesouro que envolva trabalho em equipe.
- Promover jogos de tabuleiro que estimulem a comunicação.
- Incluir atividades de arte que representem a amizade e a solidariedade.
- Realizar contação de histórias que abordem o tema de resolução de conflitos.
- Incluir brincadeiras tradicionais que envolvam regras e cooperação.
- Fazer uma roda de conversa sobre sentimentos e como lidar com eles.
- Promover atividades de movimento que estimulem a empatia e o respeito.
