Plano de Aula: Resolver disputa no boliche.
Plano de Aula: Resolver disputa no boliche
Tema:
Resolver disputa no boliche é um tema que promove o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais nas crianças da Educação Infantil. Através de uma atividade lúdica, as crianças aprendem a lidar com conflitos, compartilhar espaços e objetos, além de desenvolver a empatia e a solidariedade.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de resolver disputas de forma pacífica e colaborativa, promovendo a convivência harmoniosa e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a compreensão mútua.
- Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro.
- Fomentar a empatia e a solidariedade nas interações.
- Ensinar as crianças a identificar e expressar suas emoções durante as disputas.
- Orientar as crianças na busca de soluções para conflitos de maneira construtiva.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Boliche (pode ser feito com garrafas plásticas e uma bola)
- Fichas de emoções (desenhos que representam diferentes sentimentos)
- Espaço amplo para a atividade
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor)
- Cartazes com regras básicas de convivência
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre disputas que já vivenciaram. O educador pode utilizar as fichas de emoções para ajudar as crianças a identificarem como se sentiram em cada situação. Após essa reflexão, será apresentado o jogo do boliche, explicando as regras e a importância de respeitar o turno de cada um.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para jogar boliche, onde cada grupo terá a oportunidade de jogar e, ao mesmo tempo, observar as interações entre os colegas. Durante a atividade, o educador deverá circular entre os grupos, observando e intervindo quando necessário, para garantir que as regras de convivência sejam respeitadas e que as crianças tenham a oportunidade de resolver disputas de forma pacífica.
Após a atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante o jogo, se houve alguma disputa e como conseguiram resolvê-la. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância da comunicação e da empatia nas relações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre disputas.
- Apresentação do jogo do boliche e suas regras.
- Divisão das crianças em grupos para jogar boliche.
- Observação das interações e intervenções do educador.
- Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a forma como resolveram as disputas. O educador deve anotar as interações que demonstram cuidado, solidariedade e respeito às regras, além de considerar as contribuições das crianças durante as rodas de conversa.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de utilizar histórias que abordem a resolução de conflitos. É importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e opiniões.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de tabuleiro sobre resolução de conflitos.
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de disputa.
- Atividade de desenho onde as crianças ilustram uma situação de disputa e sua resolução.
- Criação de um mural com as regras de convivência elaboradas pelas crianças.
- Dinâmica de grupo onde as crianças devem trabalhar juntas para construir algo.
- Contação de histórias que envolvam personagens que resolvem conflitos.
- Jogos de imitação onde as crianças representam diferentes emoções.
- Atividades de relaxamento e respiração para ajudar a controlar emoções durante disputas.
- Criação de um “caderno de emoções” onde as crianças podem desenhar ou escrever como se sentem.
- Organização de um dia de jogos, onde as crianças podem escolher e jogar diferentes atividades em grupo.
