Plano de Aula: Resolver desafios com peças de madeira

Plano de Aula: Resolver desafios com peças de madeira

Tema:

Resolver desafios com peças de madeira é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a resolução de problemas nas crianças da Educação Infantil. Através do manuseio de diferentes formas e tamanhos de peças de madeira, as crianças poderão explorar conceitos de equilíbrio, estrutura e colaboração, enquanto se divertem e aprendem a trabalhar em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento social e emocional das crianças, através da interação e do trabalho em equipe, enquanto elas resolvem desafios utilizando peças de madeira.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao construir estruturas com peças de madeira.
• Desenvolver habilidades motoras finas através do manuseio das peças.
• Promover a cooperação e o respeito mútuo durante as atividades em grupo.
• Fomentar a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas ideias e opiniões.
• Ensinar as crianças a respeitar regras e a resolver conflitos de maneira pacífica.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Peças de madeira de diferentes formatos e tamanhos (blocos, palitos, etc.).
• Tapetes ou mesas para a construção.
• Fita métrica ou régua para medir as construções.
• Materiais para anotações (papel e lápis) para registrar as ideias das crianças.
• Um cronômetro para controlar o tempo das atividades.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão divididas em pequenos grupos. Cada grupo receberá um conjunto de peças de madeira e um desafio específico a ser resolvido, como construir a torre mais alta ou criar uma ponte que suporte um determinado peso. Os educadores atuarão como mediadores, incentivando a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com peças de madeira.
• Apresentar os desafios que cada grupo deverá resolver e explicar as regras da atividade.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir as peças de madeira.
• Dar um tempo determinado para que os grupos trabalhem em suas construções.
• Após o tempo, cada grupo apresentará sua construção para os demais, explicando como resolveram o desafio.
• Conduzir uma reflexão em grupo sobre as dificuldades enfrentadas e como foram superadas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em equipe, a criatividade nas soluções encontradas e a habilidade de se comunicar e respeitar os colegas. Os educadores poderão registrar suas observações em um diário de classe, anotando os avanços e as dificuldades de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem:

• Incluir músicas ou histórias relacionadas a construções e desafios.
• Utilizar diferentes materiais além da madeira, como papelão ou garrafas PET, para ampliar as possibilidades de construção.
• Realizar uma exposição das construções no final da atividade, convidando outras turmas para visitar.
• Incentivar as crianças a desenhar suas construções antes de montá-las, estimulando a criatividade.
• Propor desafios adicionais, como construir algo que se mova ou que tenha uma função específica.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma competição amistosa entre grupos para ver quem consegue construir a estrutura mais alta.
• Realizar uma atividade de “desafio do equilíbrio”, onde as crianças devem empilhar as peças de madeira sem que elas caiam.
• Incluir uma atividade de pintura nas peças de madeira, permitindo que as crianças personalizem suas construções.
• Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre as construções feitas, estimulando a comunicação.
• Promover um “dia da construção”, onde as crianças podem trazer materiais de casa para complementar suas peças de madeira.
• Realizar uma atividade de dramatização onde as crianças representam a história de suas construções.
• Incluir uma roda de conversa sobre as diferentes formas de construção em diferentes culturas.
• Propor que as crianças desenhem um projeto de construção antes de realizá-lo.
• Incluir uma atividade de contação de histórias que envolvam construções e desafios.
• Fazer um mural coletivo com fotos das construções realizadas, incentivando a valorização do trabalho em grupo.