Plano de Aula: Resolver conflitos sobre quem será o motorista.
Plano de Aula: Resolver conflitos sobre quem será o motorista
Tema:
O tema deste plano de aula é a resolução de conflitos entre crianças, utilizando como exemplo a situação de decidir quem será o motorista em uma brincadeira. Essa atividade é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças, pois promove a empatia, a comunicação e a colaboração entre os pequenos.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de resolução de conflitos entre as crianças, utilizando a brincadeira de “motorista” como um contexto para que elas aprendam a negociar, compartilhar e respeitar as opiniões dos colegas.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira;
- Desenvolver a empatia ao considerar os sentimentos dos colegas;
- Ensinar a importância de compartilhar e respeitar turnos;
- Promover a reflexão sobre a resolução pacífica de conflitos;
- Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões de forma respeitosa.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos que simulem veículos (carros de brinquedo, bonecos, etc.);
- Espaço amplo para a realização da atividade;
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.);
- Cartazes com regras básicas de convivência;
- Um adulto mediador para auxiliar na resolução de conflitos.
Metodologia:
A aula começará com uma breve conversa sobre a importância de brincar em grupo e como isso pode gerar conflitos. O educador pode iniciar a atividade perguntando às crianças se já tiveram dificuldades em decidir quem seria o motorista em uma brincadeira. Após essa introdução, o professor explicará que hoje elas terão a oportunidade de brincar de motoristas, mas que precisarão trabalhar juntas para resolver quem será o motorista em cada momento.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos e receberão os brinquedos que simulam veículos. Cada grupo deverá escolher um motorista para a primeira rodada de brincadeira. O educador irá circular entre os grupos, observando e intervindo quando necessário, para garantir que as crianças pratiquem a comunicação e a negociação. Caso surjam conflitos, o educador deverá intervir de forma a orientar as crianças a expressarem seus sentimentos e a buscarem uma solução conjunta.
Após a primeira rodada, as crianças terão a oportunidade de desenhar como foi a experiência de brincar de motorista, refletindo sobre o que aprenderam durante a atividade. O educador pode incentivar as crianças a compartilharem seus desenhos e falarem sobre como se sentiram ao resolver os conflitos. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância da empatia e do respeito nas interações sociais.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre conflitos e como resolvê-los;
- Dividir as crianças em grupos e distribuir os brinquedos;
- Realizar a brincadeira de motoristas, alternando os papéis;
- Promover a reflexão através de desenhos sobre a experiência;
- Encerrar a atividade com uma roda de conversa sobre o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a atividade, na forma como se comunicam e na habilidade de resolver conflitos. O educador deve observar se as crianças estão respeitando as opiniões dos colegas e se estão dispostas a negociar e compartilhar. Além disso, a reflexão final sobre os desenhos e a conversa em grupo servirá como um momento de avaliação do aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de utilizar histórias que abordem a resolução de conflitos. É importante criar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. O uso de fantoches ou personagens pode tornar a atividade ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem é o motorista?” onde as crianças devem adivinhar quem está dirigindo baseado em pistas;
- Teatro de fantoches que ilustre uma situação de conflito e sua resolução;
- Jogo de tabuleiro onde as crianças precisam trabalhar em equipe para chegar ao destino;
- Atividade de desenho coletivo onde cada criança contribui com um elemento da cena;
- Contação de histórias que envolvam personagens enfrentando conflitos;
- Criação de um mural com as regras de convivência que as crianças acham importantes;
- Brincadeira de “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação;
- Simulação de uma situação de trânsito onde as crianças precisam negociar quem vai dirigir;
- Desenho de um “carro dos sonhos” onde cada criança pode expressar suas ideias;
- Jogos de roda que incentivem a cooperação e o respeito.
