Plano de Aula: Resolver conflitos na brincadeira de bola.
Plano de Aula: Resolver conflitos na brincadeira de bola
Tema:
Resolver conflitos na brincadeira de bola é um tema essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. Através dessa atividade, os pequenos aprendem a lidar com suas emoções, a respeitar as regras do jogo e a interagir de maneira saudável com seus colegas, promovendo a empatia e a solidariedade.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução de conflitos durante a brincadeira de bola, incentivando as crianças a desenvolverem habilidades sociais e emocionais, como a empatia, a comunicação e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Ensinar a importância de respeitar as regras do jogo.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a percepção das diferenças físicas e emocionais entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Uma bola apropriada para a faixa etária.
- Espaço amplo e seguro para a brincadeira.
- Cartazes com regras básicas do jogo.
- Material para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de reflexão.
- Um adulto mediador para orientar as interações.
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão incentivadas a participar ativamente da brincadeira. Inicialmente, o educador irá reunir as crianças e apresentar a atividade, explicando a importância de brincar em grupo e de respeitar as regras. Em seguida, o educador irá demonstrar como jogar com a bola, enfatizando a necessidade de cuidado e respeito durante a brincadeira.
Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam jogar a bola entre si. Durante a atividade, o educador irá observar as interações e intervir quando necessário, orientando as crianças a resolverem conflitos que possam surgir, como disputas pela bola ou desentendimentos sobre as regras. O objetivo é que as crianças aprendam a dialogar e a encontrar soluções pacíficas para os conflitos.
Ao final da brincadeira, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, expressar como se sentiram durante a atividade e discutir o que aprenderam sobre a resolução de conflitos. Essa reflexão é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a empatia entre os colegas.
Atividades:
- Apresentação da atividade e das regras do jogo.
- Demonstração de como jogar com a bola, enfatizando o cuidado e o respeito.
- Divisão das crianças em grupos para a brincadeira.
- Observação e mediação do educador durante a atividade.
- Roda de conversa para reflexão sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de comunicação e a forma como lidam com os conflitos. O educador deverá anotar as interações e intervenções, avaliando se as crianças estão conseguindo respeitar as regras e resolver os conflitos de maneira pacífica. A roda de conversa também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais das crianças. Incentivar a empatia e a solidariedade deve ser uma prioridade, e o educador pode usar exemplos do cotidiano para ilustrar a importância dessas atitudes. Além disso, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “passa a bola”, onde as crianças devem passar a bola e compartilhar algo positivo sobre o colega que a recebe.
- Jogo de “regras do jogo”, onde as crianças podem criar suas próprias regras para a brincadeira com a bola.
- Atividade de desenho, onde as crianças desenham momentos em que resolveram conflitos.
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de conflito e resolução.
- Brincadeira de “silêncio”, onde as crianças devem jogar a bola sem falar, promovendo a comunicação não-verbal.
- Jogo de “quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar quem é o colega que está segurando a bola, promovendo a interação.
- Atividade de “histórias em grupo”, onde as crianças criam uma história em conjunto, passando a bola para quem deve contar a próxima parte.
- Brincadeira de “bola ao alvo”, onde as crianças devem acertar um alvo com a bola, promovendo a coordenação motora.
- Dinâmica de “construindo regras”, onde as crianças discutem e criam regras para a brincadeira, promovendo a participação.
- Atividade de “escuta ativa”, onde as crianças devem ouvir atentamente o que o colega diz antes de jogar a bola.
