Plano de Aula: Resolver conflitos em uma brincadeira de faz de conta.

Plano de Aula: Resolver conflitos em uma brincadeira de faz de conta

Tema:

Resolver conflitos em uma brincadeira de faz de conta é um tema que promove a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças, permitindo que elas explorem suas emoções e aprendam a lidar com as diferenças de maneira lúdica e criativa. Através da brincadeira, as crianças têm a oportunidade de vivenciar situações que exigem negociação, empatia e resolução de problemas, fundamentais para o seu desenvolvimento integral.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução de conflitos entre as crianças durante a brincadeira de faz de conta, incentivando a empatia, a comunicação e o respeito às diferenças, alinhando-se às diretrizes da BNCC para a Educação Infantil.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de sentimentos e opiniões.
• Desenvolver a capacidade de negociação e resolução de conflitos de forma pacífica.
• Fomentar a empatia e o respeito às diferenças entre os colegas.
• Incentivar a colaboração e o compartilhamento de brinquedos e espaços durante a brincadeira.
• Promover a autoimagem positiva e a confiança nas habilidades individuais.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos diversos para a brincadeira de faz de conta (bonecos, utensílios de cozinha, fantasias, etc.).
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para registro das interações (papel, lápis de cor, etc.).
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Um adulto mediador para orientar as interações.

Metodologia:

A metodologia a ser utilizada neste plano de aula será baseada na abordagem construtivista, onde as crianças são incentivadas a explorar e interagir livremente. Inicialmente, o educador apresentará a proposta da atividade, explicando que elas irão participar de uma brincadeira de faz de conta, onde poderão assumir diferentes papéis e criar suas próprias histórias. O educador deverá enfatizar a importância de respeitar as ideias dos colegas e de compartilhar os brinquedos.

Durante a brincadeira, o educador atuará como mediador, observando as interações e intervindo quando necessário para ajudar as crianças a resolverem conflitos que possam surgir. É fundamental que o educador utilize uma linguagem positiva e encorajadora, promovendo a comunicação entre as crianças e ajudando-as a expressar seus sentimentos e a encontrar soluções para os problemas de forma colaborativa.

Após a brincadeira, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, falar sobre os conflitos que surgiram e como conseguiram resolvê-los. O educador deverá registrar essas interações, destacando os aprendizados e as habilidades desenvolvidas durante a atividade.

Atividades:

• Início da atividade com uma roda de conversa sobre o que é uma brincadeira de faz de conta e quais personagens podem ser criados.
• Divisão das crianças em grupos para que cada grupo escolha um tema para a brincadeira (por exemplo, uma loja, uma casa, um hospital).
• Distribuição dos brinquedos e materiais para que as crianças possam começar a brincadeira, incentivando a criação de cenários e diálogos.
• Intervenção do educador para mediar conflitos, quando necessário, ajudando as crianças a encontrar soluções.
• Finalização da atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, a capacidade de comunicação, a empatia demonstrada nas interações e a habilidade de resolver conflitos. O educador poderá registrar as observações em um diário de classe, anotando as principais interações e os avanços de cada criança em relação às habilidades propostas pela BNCC.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas e histórias relacionadas ao tema da amizade e da resolução de conflitos, criando um ambiente ainda mais lúdico e acolhedor. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo a inclusão de todas as crianças e respeitando as individualidades.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um mural de sentimentos, onde as crianças podem expressar como se sentem durante a brincadeira.
• Teatro de fantoches, onde as crianças podem encenar situações de conflito e resolução.
• Jogos de tabuleiro que envolvam cooperação e negociação.
• Atividades de arte, como pintura ou colagem, onde as crianças podem criar seus próprios personagens.
• Contação de histórias que abordem a temática da amizade e do respeito às diferenças.
• Brincadeiras de roda que incentivem a interação e a comunicação.
• Criação de um livro coletivo, onde cada criança pode desenhar e escrever sobre sua experiência na brincadeira.
• Atividades de dramatização, onde as crianças podem representar diferentes papéis e situações.
• Jogos de imitação, onde as crianças devem imitar os sentimentos dos colegas e discutir como se sentem.
• Exploração de diferentes espaços da escola, promovendo a interação em novos ambientes.