Plano de Aula: Remover areia da água.

Tema:

Plano de Aula: Remover areia da água.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades da água e da areia, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas por meio de atividades lúdicas e experimentais.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e a observação das crianças em relação aos materiais utilizados.
• Promover a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular areia e água.
• Fomentar a compreensão de conceitos como mistura, separação e transformação de materiais.
• Incentivar a expressão verbal ao descrever as experiências vivenciadas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Recipientes transparentes (copos ou frascos).
• Areia fina.
• Água.
• Colheres ou utensílios para mexer.
• Toalhas para limpeza.
• Materiais para registro (papel e lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução, exploração e reflexão. Na introdução, o educador apresentará os materiais e explicará o que será feito. Na etapa de exploração, as crianças serão incentivadas a manipular a areia e a água, observando as interações entre os dois materiais. Por fim, na etapa de reflexão, as crianças compartilharão suas descobertas e experiências.

Atividades:

• Iniciar a atividade apresentando a areia e a água, perguntando às crianças o que elas sabem sobre esses materiais.
• Distribuir os recipientes e permitir que as crianças coloquem areia e água neles, observando o que acontece.
• Propor que as crianças tentem remover a areia da água usando colheres, observando o processo de separação.
• Estimular a conversa sobre o que elas estão vendo e sentindo durante a atividade.
• Registrar as observações em papel, incentivando as crianças a desenhar o que experimentaram.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, a expressão verbal e as descobertas feitas durante a exploração. O educador poderá fazer anotações sobre o envolvimento e a curiosidade demonstrada por cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode:

• Incluir músicas ou rimas relacionadas à água e à areia para tornar a atividade mais lúdica.
• Utilizar diferentes tipos de areia (colorida, grossa, fina) para explorar as diferenças.
• Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para aproveitar a luz natural e o espaço.
• Propor desafios, como tentar separar a areia da água de maneiras diferentes.
• Incluir a observação de como a areia se comporta em diferentes quantidades de água.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Fazer uma corrida de colher com areia e água, onde as crianças devem transportar a mistura sem derramar.
• Criar um “laboratório de areia”, onde as crianças podem misturar diferentes materiais (pedrinhas, folhas) com a areia.
• Realizar uma atividade de pintura com areia, misturando-a com água e corantes naturais.
• Fazer um jogo de adivinhação sobre texturas, onde as crianças devem identificar diferentes tipos de areia com os olhos vendados.
• Propor uma atividade de construção, onde as crianças usam areia e água para criar castelos ou formas.
• Realizar uma experiência de “sopa de areia”, onde as crianças podem explorar a mistura e a separação.
• Incluir uma história ou fábula que envolva água e areia, estimulando a imaginação.
• Fazer um experimento com areia molhada e seca, observando as diferenças de comportamento.
• Propor uma atividade de “detetive”, onde as crianças devem encontrar objetos escondidos na areia.
• Realizar uma dança ou movimento livre, onde as crianças imitam o movimento da água e da areia.