Plano de Aula: Recontar histórias com diferentes finais.

Plano de Aula: Recontar histórias com diferentes finais

Tema:

Recontar histórias com diferentes finais é uma atividade que estimula a criatividade e a imaginação das crianças, permitindo que elas explorem novas possibilidades narrativas. Essa prática não apenas desenvolve habilidades linguísticas, mas também promove a empatia e a compreensão das emoções dos personagens, contribuindo para a formação de uma visão crítica e reflexiva sobre as histórias que escutam e contam.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de recontar histórias conhecidas, incentivando-as a criar finais alternativos, desenvolvendo assim a criatividade, a linguagem e a capacidade de trabalhar em grupo.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar novos finais para as histórias.
• Desenvolver a habilidade de comunicação oral e a expressão de ideias.
• Promover a empatia ao discutir as emoções dos personagens.
• Fomentar o respeito às opiniões e ideias dos colegas durante as atividades.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma colaborativa.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Livros de histórias infantis com finais conhecidos.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
• Fantoches ou bonecos para dramatização.
• Espaço amplo para as atividades em grupo.
• Caixa de histórias (com objetos que representem elementos das histórias).

Metodologia:

A atividade começa com a leitura de uma história conhecida, onde o educador deve escolher um conto que as crianças já conheçam, como “Chapeuzinho Vermelho” ou “Os Três Porquinhos”. Após a leitura, o educador deve fazer perguntas que incentivem as crianças a refletir sobre a história, como: “O que você achou do final?” ou “Como você se sentiria se a história tivesse um final diferente?”. Essas perguntas ajudam a aquecer a discussão e a preparar as crianças para a atividade de recontar.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo escolherá um final alternativo para a história lida. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de expressar suas ideias. Essa interação é fundamental para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e aprendam a respeitar as opiniões dos colegas.

Após a criação dos novos finais, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua versão da história para a turma. O uso de fantoches ou dramatizações pode ser incentivado para tornar a apresentação mais lúdica e envolvente. Essa atividade não só promove a expressão oral, mas também estimula a criatividade e a colaboração entre as crianças.

Atividades:

• Leitura da história escolhida pelo educador.
• Discussão em grupo sobre o final da história.
• Divisão das crianças em grupos para criar novos finais.
• Apresentação dos novos finais para a turma.
• Atividade de desenho onde as crianças ilustram seu final alternativo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade demonstrada nas apresentações. O educador deve anotar as contribuições de cada criança e oferecer feedback positivo, ressaltando a importância de cada ideia apresentada.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes versões da mesma história, como adaptações de contos clássicos, para que as crianças percebam como a narrativa pode mudar. Além disso, pode-se incluir músicas ou vídeos que complementem a história, tornando a experiência ainda mais rica e diversificada. Outra dica é criar um mural onde as crianças possam expor suas ilustrações e textos, promovendo um espaço de troca e apreciação das produções dos colegas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Realizar uma roda de histórias, onde cada criança conta uma parte da história e cria um final diferente.
• Usar fantoches para encenar a história e permitir que as crianças mudem o final durante a apresentação.
• Fazer uma caça ao tesouro onde as pistas levam a diferentes finais de histórias.
• Promover um dia de “contação de histórias” onde as crianças podem trazer seus livros favoritos e recontar com suas próprias palavras.
• Utilizar aplicativos de contação de histórias digitais que permitam que as crianças escolham diferentes finais.
• Fazer uma atividade de “desenho coletivo”, onde cada criança desenha uma parte da história e depois todos juntos criam um novo final.
• Realizar uma dramatização onde as crianças atuam como personagens e mudam o final da história ao vivo.
• Incluir jogos de tabuleiro que envolvam narrativas, onde as crianças podem criar seus próprios finais.
• Fazer uma atividade de “história em quadrinhos”, onde as crianças desenham e escrevem suas versões da história.
• Promover uma “semana da história”, onde cada dia é dedicado a um conto diferente e as crianças podem explorar diferentes finais.